福州英華職業(yè)學(xué)院

2019級(jí)應(yīng)用英語專業(yè)（少兒英語方向）人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼：應(yīng)用英語   670203 

二、招生對(duì)象：高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者 

三、修業(yè)年限：3年

四、職業(yè)面向 表1  職業(yè)面向 所屬專業(yè)大類（代碼） 所屬專業(yè)類 （代碼） 對(duì)應(yīng)行業(yè)   （代碼） 主要職業(yè)類別（代碼） 主要崗位類別 或技術(shù)領(lǐng)域 舉例 職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書 舉例 67教育與體育大類 6701教育類670106K 83教育 8310學(xué)前教育8391外語培訓(xùn)服務(wù) 8399外語輔導(dǎo)服務(wù) 幼少兒教育市場的開發(fā)人員，幼兒園、小學(xué)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師、英語教師，教學(xué)輔助管理人員。 普通話等級(jí)證書 學(xué)前英語教育資格鑒定 高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（PRETCO）

 五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)福建省、福州市、福州新區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域第一線崗位需要，具有良好綜合素質(zhì)，德技并修，掌握扎實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ),幼少兒教育教學(xué)技能和藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)等，面向英語、幼少兒教育和藝術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。 

（二）培養(yǎng)規(guī)格 表2  培養(yǎng)規(guī)格 要素 基本要求 培養(yǎng)規(guī)格 對(duì)應(yīng)課程 素質(zhì)

 1、具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、校史教育 

 2、具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。 崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo) 

3、具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。 具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

（三）、實(shí)施保障  

（1）師資隊(duì)伍 表6 教師基本情況一覽表 姓名 性別 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 最高學(xué)歷 最高學(xué)位 畢業(yè)院校 專業(yè) 職業(yè)資格證書 是否雙師 

蔡開祺 女 1978年8月 副教授 本科 碩士 福州大學(xué) 英語 　 

魏麗嬌 女 1977年6月 講師 本科 學(xué)士 福建師范大學(xué) 英語 全國商務(wù)英語翻譯高級(jí)筆譯 

王晶 女 1985年3月 副教授 研究生 碩士 北京航天航空大學(xué) 英語 　 

胡冬菊 女 1982年10月 講師 本科 學(xué)士 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 英語 全國商務(wù)英語翻譯高級(jí)筆譯 

白銀菊 女 1983年10月 講師 研究生 碩士 蘭州大學(xué) 英語 劍橋商務(wù)英語中級(jí)、全國商務(wù)英語翻譯高級(jí)筆譯          

黃亭勻 女 1984年12月 副教授 本科 學(xué)士 江西科技師范大學(xué) 英語 中級(jí)口譯崗位資格證書 

胡燦才 男 1977年6月 講師 本科 學(xué)士 福建師范大學(xué) 英語 　 

黃燕萍 女 1973年12月 助理研究員 本科 無 廈門大學(xué) 法律 心理咨詢師二級(jí) 

余靜 女 1991年11月 研究實(shí)習(xí)員 本科 學(xué)士 福州大學(xué)至誠學(xué)院 音樂 　 

張偉 男 1991年1月 研究實(shí)習(xí)員 本科 學(xué)士 閩江學(xué)院 旅游 導(dǎo)游證、高級(jí)人力資源管理師（三級(jí)）、高級(jí)調(diào)酒師（三級(jí)） 

林修竹 女 1991年2月 助教 本科 學(xué)士 麥克馬斯特大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)  

律茵 女 1986年4月 助教 研究生 碩士 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 學(xué)前教育 心理咨詢師三級(jí) 否 

王童娜 女 1998年2月 本科 學(xué)士 上海師范大學(xué) 舞蹈 否 

黃 燁 女 1992年12月 助教 研究生 碩士 福建師范大學(xué) 音樂(鋼琴表演藝術(shù)) 否 林澍東 男 1989年12月 助教 研究生 碩士 福建師范大學(xué) 藝術(shù)學(xué) 否 

（2）教學(xué)設(shè)施 本專業(yè)擁有多媒體教室多間，配有寬屏投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，結(jié)合多媒體教學(xué)素材和多媒體教學(xué)課件供教師上課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。此外，還設(shè)有綜合語言實(shí)訓(xùn)室1間、舞蹈與形體禮儀實(shí)訓(xùn)室2間、電鋼實(shí)訓(xùn)室2間，幼少兒仿真模擬實(shí)訓(xùn)室1間將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，基本滿足本專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求。此外，我校還配有電腦機(jī)房4間，電腦200臺(tái)左右，可供學(xué)生從網(wǎng)上參考教師的電子教案、電子課件及其它有價(jià)值的教學(xué)資源，以及與教師交流解惑。倡導(dǎo)生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式。 具體教學(xué)設(shè)施見表7： 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 服務(wù)的課程 1 多媒體教室 電腦、投影儀 兒童心理學(xué)等 2 電腦機(jī)房 電腦、教學(xué)軟件等 學(xué)生自主學(xué)習(xí)等 3 綜合語言實(shí)訓(xùn)室 投影儀、電腦、耳機(jī)等語音設(shè)備 英語語音、英語口語實(shí)踐、英語聽力實(shí)踐等 4 電鋼實(shí)訓(xùn)室 電鋼、耳機(jī) 鋼琴 5 幼少兒仿真模擬實(shí)訓(xùn)室 幼少兒教具，幼兒園桌椅、主題墻等 美術(shù)、兒童英語教學(xué)，音樂教學(xué)法，兒童文學(xué)作品賞析與應(yīng)用等 6 舞蹈與形體禮儀實(shí)訓(xùn)室 壓腿桿、落地鏡、音響 兒童劇實(shí)訓(xùn)等 表7 教學(xué)設(shè)施情況一覽表          （3）教學(xué)資源 與專業(yè)課程建設(shè)相結(jié)合，以專業(yè)核心課程為突破點(diǎn)，逐步建立健全涵蓋各個(gè)專業(yè)課程的，包含學(xué)習(xí)指南、多媒體課件、視頻課程、練習(xí)題庫及其分析等內(nèi)容的教學(xué)資源庫。

 （4）校企合作 本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)教師充分調(diào)研后，和企業(yè)一起商討制定的培養(yǎng)方案。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格設(shè)置課程體系，實(shí)施“職業(yè)能力為本，教、學(xué)、做一體化”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)這種人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與此相適應(yīng)的課程體系。第一學(xué)年主要開設(shè)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課，第二學(xué)年主要開設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課以及職業(yè)崗位能力拓展課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)技能，第三學(xué)年主要進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。 注重推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。我專業(yè)有一批深度合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和雙語幼兒園，本專業(yè)充分利用這個(gè)優(yōu)勢，把課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在企業(yè)進(jìn)行，給學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境。學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績，由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)專任教師共同給出，各占50%，有這樣的真實(shí)的工作環(huán)境經(jīng)歷，大大縮短了學(xué)生畢業(yè)之后工作上崗上手的時(shí)間。 積極推行“雙證書”制度和英語特色教學(xué)，按照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)資格證書考試大綱和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來制定課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)面向建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。             （5）教學(xué)方法 以培養(yǎng)崗位職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)，分析職業(yè)技能需求，精心設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系。按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則，建立以“必需、夠用”的理論教學(xué)體系，突出理論知識(shí)的應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)對(duì)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的指導(dǎo)作用，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，技能訓(xùn)練同步進(jìn)行。在教學(xué)中采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等方法，模擬幼兒英語教育現(xiàn)場，盡量導(dǎo)入實(shí)際工作流程，達(dá)到“教、學(xué)、做”一體的目的，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括專業(yè)能力和社會(huì)能力。 積極推行“雙證書”制度，按照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在能力考核上實(shí)施“以認(rèn)證代考試”、“以競賽代考試”等方式，在課程考核上采用“開卷+閉卷”、“筆試+口試”、“實(shí)際操作+答辯”、社會(huì)調(diào)研報(bào)告等形式，以提高學(xué)生的綜合能力。

 （6）教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式方法提出建議。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面，評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等評(píng)價(jià)、評(píng)定方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。采用聽課、檢查教案、查看學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)等方式，綜合評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中的職業(yè)品德、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 

（7）質(zhì)量管理 學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生出勤到課率維持在98%以上，近三年無違法犯罪現(xiàn)象，無重大安全責(zé)任事故，校內(nèi)課程考試和“雙證書”考核合格率維持在95%以上。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，近三年社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)滿意率90%以上，在社會(huì)享有聲譽(yù)，在就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇上有明顯優(yōu)勢。同時(shí)嚴(yán)格對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量管理，鼓勵(lì)教師下企業(yè)任職、進(jìn)修學(xué)習(xí)、每周進(jìn)行定期教學(xué)研討、每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)議，最大程度來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能。 九、畢業(yè)要求 表8  三年制學(xué)生畢業(yè)要求 序號(hào) 項(xiàng)  目  要  求 1 完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，獲得 133 學(xué)分 2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)合格證書，或通過學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力測試。 3 英語應(yīng)用能力：獲得全國英語等級(jí)考試A級(jí)或B級(jí)證書，或通過學(xué)校組織的英語應(yīng)用能力測試。 4 取得職業(yè)資格證書或各種職業(yè)能力證書，或參加校級(jí)以上技能競賽獲得三等獎(jiǎng)以上的成績 5 完成規(guī)定的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)