商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

(2014年)

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生，高職單招

學(xué) 制：3年

修業(yè)年限：5年

二、社會(huì)需求調(diào)查與培養(yǎng)規(guī)定

    “海峽兩岸”建設(shè)經(jīng)濟(jì)區(qū)的定位已明確制定在中共中央“十一五”規(guī)劃中。當(dāng)前海西經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，已從地區(qū)戰(zhàn)略升為國(guó)家戰(zhàn)略，為了加快海西經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展速度，縮小與珠三角，長(zhǎng)三角的經(jīng)濟(jì)差距，增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力，實(shí)現(xiàn)對(duì)臺(tái)工作先行先試的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須加快海西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。這種調(diào)整勢(shì)必形成龐大的第三產(chǎn)業(yè)，其中，商貿(mào)、旅游等方面會(huì)蓬勃持續(xù)地發(fā)展。

福建省由于自身的地理位置，是個(gè)開(kāi)放度非常高的省份，至今福建省與全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了貿(mào)易往來(lái)，外商直接投資項(xiàng)目達(dá)到2000多個(gè)，福建成為全國(guó)第三大外商投資省。隨著改革開(kāi)放和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)一步發(fā)展，外向型經(jīng)濟(jì)也在蓬勃發(fā)展，外資企業(yè)的數(shù)量不斷增加，同時(shí)更多的內(nèi)資企業(yè)不斷開(kāi)拓涉外貿(mào)易，大量操作性和服務(wù)性較強(qiáng)的行業(yè)和涉外工作崗位不斷涌現(xiàn)，吸引具有綜合能力，特別是外語(yǔ)語(yǔ)言能力的外語(yǔ)技能型應(yīng)用型人才。對(duì)商務(wù)，貿(mào)易管理與服務(wù)的人才需求不斷升溫，前景看好。基于以上認(rèn)識(shí)，開(kāi)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)完全是適應(yīng)海西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的需要，為區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)緊缺技能型的人才，是高職院校的責(zé)任與使命。

2. 培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)旨在適應(yīng)海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)具有職業(yè)綜合能力并具有較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和商務(wù)，貿(mào)易知識(shí)以及企業(yè)所需的基本商務(wù)，貿(mào)易實(shí)踐技能的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)后能夠在外向型企業(yè)、三資企業(yè)等從事相關(guān)業(yè)務(wù)和涉外營(yíng)銷(xiāo)工作。

通過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下規(guī)格要求：

有一定的理論基礎(chǔ)，而更強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，具備綜合職業(yè)能力。綜合職業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)所適應(yīng)的崗位能力、方法能力和社會(huì)能力。

   1、理論知識(shí)：

   1）社會(huì)道德、商貿(mào)職業(yè)道德、法律理論等方面的知識(shí)

   2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用等方面的知識(shí)

   3）公共關(guān)系、禮儀等方面的知識(shí)

   4）涉外商貿(mào)運(yùn)營(yíng)、管理、服務(wù)等方面的知識(shí)

   5）商貿(mào)英語(yǔ)翻譯、商貿(mào)談判等方面的知識(shí)

   2、專(zhuān)業(yè)所適應(yīng)的崗位能力：

   1）辦公設(shè)備使用能力和辦公軟件處理與網(wǎng)絡(luò)搜索能力

   2）企業(yè)常用文書(shū)、經(jīng)貿(mào)函電寫(xiě)作和單證制作能力

   3）商貿(mào)英語(yǔ)談判的基本能力

   4）一般外事接待能力

   5）商貿(mào)英語(yǔ)口、筆譯能力

   6）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力

   3、方法能力：

   1）具有從事職業(yè)活動(dòng)所需的工作方法和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)制定工作計(jì)劃的步驟，解決實(shí)際問(wèn)題的思路，評(píng)估工作結(jié)果的方式等。

   2）具有獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的方法。

   3）養(yǎng)成科學(xué)的思維、工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

   4、社會(huì)能力：

   1）遵守涉外法律法規(guī)，具有良好的思想品德，行為規(guī)范和職業(yè)道德，具有自覺(jué)學(xué)法、懂法和守法的意識(shí)，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

   2）學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，包括與人相處的能力，在團(tuán)隊(duì)工作中的合作能力、交流與協(xié)商能力，批評(píng)與自我批評(píng)能力，具有紀(jì)律性。

三、職業(yè)面向與證書(shū)

   1、職業(yè)面向

 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)外向型企業(yè)，三資企業(yè)以及涉外商貿(mào)機(jī)構(gòu)等所需的工作崗位，可從事文秘、口筆譯及進(jìn)出口業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，工作崗位有：

    1）國(guó)際貿(mào)易公司的外貿(mào)業(yè)務(wù)專(zhuān)員、單證員、管理專(zhuān)員

    2）商貿(mào)機(jī)構(gòu)的各級(jí)（涉外）文秘崗位

    3）企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員

    4）外事機(jī)構(gòu)英語(yǔ)口筆譯員

    2、職業(yè)技能證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)

本專(zhuān)業(yè)融入職業(yè)技能和職業(yè)資格考證內(nèi)容，積極推行“雙證書(shū)”制度，通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)可以參加下列職業(yè)技能或職業(yè)資格證書(shū)考試。

職業(yè)技能證書(shū)：

        英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)證書(shū)

        全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試證書(shū)

劍橋商務(wù)英語(yǔ)

        福建省高等院校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級(jí)考試一級(jí)證書(shū)

職業(yè)資格證書(shū)：

      四、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求

本專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系包括五個(gè)模塊：1、通識(shí)文化課程；2、職業(yè)基礎(chǔ)課程；3、職業(yè)核心課程；4、職業(yè)延展課程；5、綜合能力選修課程。這五大模塊重在培養(yǎng)學(xué)生的六大能力：1、社會(huì)與方法能力；2、商貿(mào)英語(yǔ)應(yīng)用能力；3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； 4、現(xiàn)代辦公基本技能；5、商務(wù)，貿(mào)易活動(dòng)和進(jìn)出口業(yè)務(wù)基本技能；6、涉外文秘與翻譯基礎(chǔ)能力。這五大模塊相互關(guān)聯(lián)，層層推進(jìn)，從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的涉外企業(yè)、三資企業(yè)以及商貿(mào)機(jī)構(gòu)等青瞇的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

如圖所示：

    五、培養(yǎng)模式與教學(xué)方法

       培養(yǎng)模式：是以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，構(gòu)建“行業(yè)通識(shí)模塊職業(yè)方向模塊+職業(yè)拓展模塊”的培養(yǎng)模式，積極推行“訂單式”培養(yǎng)，“雙證書(shū)”制度和英語(yǔ)特色教學(xué)。按照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)資格證書(shū)考試大綱制定相關(guān)課程的教學(xué)大綱，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)中，培養(yǎng)能滿足服務(wù)與管理等一線工作需求的高素質(zhì)技能型的人才。

教學(xué)方式：以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，分析職業(yè)技能需求，精心設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系。按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則，建立以“必需、夠用”的理論教學(xué)體系，突出理論知識(shí)的應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)對(duì)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的指導(dǎo)作用，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，技能訓(xùn)練同步進(jìn)行。在教學(xué)中采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、 任務(wù)型教學(xué)等方法，模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，盡量導(dǎo)入企業(yè)工作流程，達(dá)到“教、學(xué)、做”一體的目的，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括專(zhuān)業(yè)能力，方法能力和社會(huì)能力。

實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)由課程實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)等有機(jī)組成，其中課程實(shí)訓(xùn)，通常是在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行與完成的，目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否把所學(xué)到知識(shí)靈活運(yùn)用，掌握技能點(diǎn)；單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是操作性實(shí)訓(xùn)，通常在仿真工作的環(huán)境下進(jìn)行任務(wù)式操作，目的是培養(yǎng)學(xué)生的某項(xiàng)職業(yè)能力；頂崗實(shí)訓(xùn)屬工作性實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)提升工作經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境下，進(jìn)行步驟全流程綜合性工作操作，目的是學(xué)生使適應(yīng)職業(yè)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐能力。本專(zhuān)業(yè)采取三步實(shí)訓(xùn)：一體化課程實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)。學(xué)生1-4學(xué)期安排一周校內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，第5學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)訓(xùn)，第6學(xué)期學(xué)生到企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)。

六、主干課程

英語(yǔ)語(yǔ)言模塊：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐、劍橋商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、跨文化交際。

商貿(mào)知識(shí)模塊：國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、單證制作、電子商務(wù)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，國(guó)際商法

商務(wù)英語(yǔ)課程體系