社會服務(wù)作為高職院校的職能之一，是人才培養(yǎng)和科學研究的職能延伸，也是高職院校核心競爭力的外在體現(xiàn)。服務(wù)社會是高職院校教師職業(yè)發(fā)展的一個重要支點,社會服務(wù)能力是高職院校教師的重要能力。

2020年暑期間，為助推文化遺產(chǎn)保護和利用，展現(xiàn)福州古厝、民俗、風格的獨特意蘊，留住歷史根系，進一步營造文化和自然遺產(chǎn)保護的濃厚氛圍，九三學社福州市委員會與倉山區(qū)文學藝術(shù)界聯(lián)合會聯(lián)合舉辦“歲月·鄉(xiāng)愁”——福州人文主題書畫展，我系蔡開祺老師也積極參加了此次書畫展的布展和參展。

在此次書畫展的背景下，我校建立開放式的高職院校教師教育體制、采取合理有效的機制，改變教師觀念、樹立教師"自我更新"的專業(yè)發(fā)展意識,以有效提升高職院校教師社會服務(wù)能力。提升教師社會服務(wù)能力,構(gòu)建符合的社會服務(wù)體系是實現(xiàn)高職院?；韭毮?提高教育教學質(zhì)量,保證學院可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

隨著學校的不斷發(fā)展，我校教師只有做好社會服務(wù)工作，才能有效提高教師理論聯(lián)系實際的能力。這不僅是教師職業(yè)能力發(fā)展的需要，也是提高學生學業(yè)水平的需要，更是提高學校的聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。