隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，新型的教學(xué)模式已悄然誕生，掌握信息化教學(xué)能力是每個(gè)教師必須要提高的技能。因此近三個(gè)月以來，我在中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)上參加了“高校教師信息化教學(xué)能力提升”的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，我著重學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)課程：信息技術(shù)與教學(xué)融合的系統(tǒng)化研究；數(shù)字化新工作方式—釘釘；網(wǎng)絡(luò)空間支持下的混合式教學(xué)；在線課程的應(yīng)用、借用、快速建課與”混合+翻轉(zhuǎn)“教學(xué)模式；四步教你變身高富帥PPT；讓教學(xué)充滿趣味性等。現(xiàn)結(jié)合本院的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1.更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)韓教授的《信息技術(shù)與教學(xué)融合的系統(tǒng)化研究》課程，讓我更加清晰得認(rèn)識(shí)了信息化教學(xué)和混合教學(xué)，感受到信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的巨大魅力，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)信息化教學(xué)技術(shù)的理念，高校教師應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)科，把信息技術(shù)融合到日常教學(xué)中，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、媒體數(shù)字化等。同時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)制作豐富多彩的PPT，通過視頻、動(dòng)畫、圖片等資料把知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自主性。

2.提高了視野

在馮瑞玲教授的課堂上，刷新了我對(duì)課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，提高了我的視野。馮教授根據(jù)北京交通大學(xué)“對(duì)分課堂”研究團(tuán)隊(duì)五年來的教學(xué)實(shí)踐與研究成果，詳細(xì)介紹了BOPPPS的教學(xué)結(jié)構(gòu)和“對(duì)分課堂”的理念。從中我學(xué)習(xí)到作為一名高校教師，應(yīng)該應(yīng)用BOPPPS的教學(xué)結(jié)構(gòu)去實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從“教師中心”到“學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要讓學(xué)生充分的參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)“對(duì)分課堂”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，并借助雨課堂進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)在郭江峰老師的“以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的課程上，認(rèn)識(shí)到了ADDIE模型，在備課過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些專題的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步把這些新型的信息化教學(xué)模式應(yīng)用到課堂上。

3.教師應(yīng)具備將信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力

通過這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須具備將信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。因此，我特地挑選了一些軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如“釘釘“、”QQ群視頻“、在線直播學(xué)習(xí)、異步微課教學(xué)模式的學(xué)習(xí)等。教師應(yīng)用信息化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的建立各課程資源庫、學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)試、師生互動(dòng)等教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將各種信息化資源進(jìn)行整合，恰當(dāng)有效的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。應(yīng)突破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間局限的學(xué)習(xí)，課后教師可通過微信群、QQ群或百度云等平臺(tái)，把一些相關(guān)資料、視頻和討論題等發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生可隨時(shí)隨地查詢，與教師實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。

本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，更新了我的觀念，開拓了視野。在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，應(yīng)用信息化技術(shù)來支撐教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。