福州英華職業(yè)學(xué)院 2019級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)名稱與代碼：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用   610215 二、招生對象：高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者 三、修業(yè)年限：3年 四、職業(yè)面向 表1  職業(yè)面向 所屬專業(yè)大類（代碼） 所屬專業(yè)類 （代碼） 對應(yīng)行業(yè)   （代碼） 主要職業(yè)類別（代碼） 主要崗位類別 或技術(shù)領(lǐng)域 舉例 職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書 舉例 電子信息類（61） 計算機(jī)類（6102） 軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65） 信息管理工程技術(shù)人員（2-02-30-08）、 信息系統(tǒng)分析工程技術(shù)人員（2-02-10-05）、 信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員（2-02-10-08）、 數(shù)據(jù)分析處理工程技術(shù)人員（2-02-30-09） 大數(shù)據(jù)采集清洗與轉(zhuǎn)換、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)文檔編寫、大數(shù)據(jù)可視化 大數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析師、信息處理技術(shù)員 電子信息類（61） 計算機(jī)類（6102） 軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65） 計算機(jī)軟件工程技術(shù)人員(2-02-10-03)、計算機(jī)程序設(shè)計員（4-04-05-01）、 計算機(jī)軟件測試員（4-04-05-02）、軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員（4-04-05） 軟件開發(fā)、軟件測試、軟件技術(shù)支持、Android開發(fā)、 iOS開發(fā)、 WEB前端開發(fā)、 技術(shù)服務(wù)工程師 軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、移動應(yīng)用開發(fā)工程師、游戲開發(fā)工程師、系統(tǒng)分析師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、技術(shù)服務(wù)工程師   五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)思想政治堅定，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，適應(yīng)福建省、福州市、福州新區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域第一線崗位需要，具有較高的職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能，具有大數(shù)據(jù)行業(yè)對應(yīng)崗位必備的科學(xué)文化知識及相關(guān)專業(yè)知識，以大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維與管理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力為目標(biāo)，系統(tǒng)掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)基本理論、大數(shù)據(jù)分析挖掘與處理、云計算技術(shù)等前沿技術(shù)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下新興的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的面向計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的中小微企業(yè)一線高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。 （二）培養(yǎng)規(guī)格 表2  培養(yǎng)規(guī)格 要素 基本要求 培養(yǎng)規(guī)格 對應(yīng)課程 素質(zhì) 1、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。 堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會責(zé)任感和參與意識。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、校史教育 2、具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。 崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、 就業(yè)指導(dǎo) 3、具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。 具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動知識和一兩項運(yùn)動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。 體育、 大學(xué)生心理健康教育、 院級選修課 知識 1、基礎(chǔ)文化知識 具有熱愛祖國、樹立正確的世界觀和人生觀；具有責(zé)任心、事業(yè)心、法制觀念；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能；較強(qiáng)的文化素養(yǎng)，基本的英語聽說讀寫能力；具有信息快速查找的能力；具有基本的計算機(jī)操作技能，能熟練使用辦公軟件。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、體育、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 2、專業(yè)基礎(chǔ)知識 具備計算機(jī)應(yīng)用的基本能力；具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本能力；掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；具有自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的未來大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的需求；具備平面設(shè)計的基本能力； C語言程序設(shè)計、大數(shù)據(jù)概論、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、SQL Server程序設(shè)計、 Java語言程序設(shè)計、Photoshop平面設(shè)計 3、專業(yè)核心知識 理解大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)與搭建、應(yīng)用開發(fā)、海量數(shù)據(jù)分析及可視化的基礎(chǔ)知識；掌握海量數(shù)據(jù)分布式處理系統(tǒng)的設(shè)計和搭建的基本知識；掌握面向?qū)ο笳Z言開發(fā)簡單大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用軟件；掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用架構(gòu)及分布式架構(gòu)設(shè)計能力；掌握Hadoop運(yùn)維系統(tǒng)開發(fā)能力；掌握數(shù)據(jù)可視化設(shè)計與開發(fā)能力； 具備軟件開發(fā)的基本能力；具備計算機(jī)軟件工程的開發(fā)、應(yīng)用、管理和測試知識； Java  Web開發(fā)、Java高級開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)技術(shù)、 大數(shù)據(jù)高并發(fā)基礎(chǔ)、Hadoop生態(tài)圈技術(shù)、Python爬蟲及大數(shù)據(jù)可視化分析、大數(shù)據(jù)實時分析、 軟件測試 能力 1、崗位適應(yīng)能力 具備數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)綜合應(yīng)用能力；具備面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和開發(fā)能力；具備大數(shù)據(jù)系統(tǒng)綜合應(yīng)用能力； SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用專項實訓(xùn)、Java Web開發(fā)實訓(xùn)、Hadoop大數(shù)據(jù)綜合實訓(xùn)（教育大數(shù)據(jù)或電商大數(shù)據(jù)綜合項目） 2、素質(zhì)拓展能力 較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力和一定的社會交往能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、發(fā)散思維、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力； 大數(shù)據(jù)營銷、大數(shù)據(jù)文檔編寫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo) 六、專業(yè)課程設(shè)置與專業(yè)核心課程 1、課程體系 本專業(yè)推行“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)中確定的專業(yè)就業(yè)崗位群所需的能力要求，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及社會需求，以“實際、實用、實踐”為原則，整合課程內(nèi)容，融合職業(yè)崗位與國家職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方案，構(gòu)建與大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用職業(yè)崗位緊密結(jié)合的工作過程系統(tǒng)化的課程體系。第一年主要開設(shè)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課，第二年主要開設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課以及職業(yè)崗位能力拓展課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能，第三年主要進(jìn)行校外頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。 在課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，注重職業(yè)教育與專業(yè)領(lǐng)域最新發(fā)展的同步性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)針對性、實用性與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展性的結(jié)合，將科學(xué)規(guī)范的認(rèn)證體系融入教學(xué)過程，同時與企業(yè)保持密切的合作，為學(xué)生提供案例教學(xué)和實際實習(xí)的氛圍，全面提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力，應(yīng)用實踐能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與持續(xù)發(fā)展能力，畢業(yè)后能夠直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入企事業(yè)專業(yè)的一線崗位，縮短教育與就業(yè)的距離。 見圖1  崗位能力與課程結(jié)構(gòu)模塊圖。 2、專業(yè)核心課程 （1）Java Web開發(fā) 主要內(nèi)容包括：掌握HTML+CSS+JavaScript的基本用法，并能設(shè)計開發(fā)網(wǎng)站網(wǎng)頁；熟練掌握jQuery的用法，能夠使用jQuery實現(xiàn)頁面功能交互邏輯；掌握web服務(wù)器Tomcat的安裝使用；理解HTTP協(xié)議；熟悉Servlet，能夠使用Servlet進(jìn)行服務(wù)端開發(fā)；掌握Request、Response等常用API；掌握Cookie、Sesson會話技術(shù)；熟練掌握J(rèn)SP語法，能夠使用JSP生成動態(tài)網(wǎng)頁；能夠使用Servlet+JSP開發(fā)包含服務(wù)端的Web應(yīng)用。 （2）互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)技術(shù) 主要內(nèi)容包括：掌握Nigx搭建Tomcat負(fù)載均衡；掌握J(rèn)sonP跨越訪問技術(shù)；掌握Redis常用命令；Java操作Redis的方法；了解Solr工作原理及基本使用；掌握RabbitMQ安裝使用及工作模式；掌握數(shù)據(jù)庫主從復(fù)制及讀寫分離技術(shù)。 （3）大數(shù)據(jù)高并發(fā)基礎(chǔ) 主要內(nèi)容包括：掌握NIO與BIO的異同及常用API的使用；掌握ArrayBlockingQueue、LinkedBlockingQueue的使用場景及使用方法；熟悉掌握CountDownLatch的使用方法和API；了解zookeeper的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握zookeeper的安裝步驟，能夠獨立安裝；掌握zookeeper的操作指令以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；能夠獨立搭建zookeeper集群；掌握AVRO實現(xiàn)序列化和反序列化的使用方法。 （4）Hadoop生態(tài)圈技術(shù) 主要內(nèi)容包括：掌握Hadoop的集群搭建；掌握Hadoop YARN的工作原理；掌握Hadoop HDFS的工作機(jī)制；掌握Hadoop HDFS的操作；編寫簡單的MapReduce程序；掌握Hive的數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)表管理；掌握Hive表連接、查詢優(yōu)化、和表結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握Hbase的表結(jié)構(gòu)設(shè)計、優(yōu)化以及各種操作；掌握Sqoop在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和HDFS之間進(jìn)行雙向數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。 （5）Python爬蟲及大數(shù)據(jù)可視化分析 主要內(nèi)容包括：理解爬蟲的作用，掌握爬蟲的原理、技術(shù)，能夠使用Python熟練編寫爬蟲軟件；掌握基于Echarts，tableau，Datav的數(shù)據(jù)可視化分析方法。 （6）大數(shù)據(jù)實時分析 主要內(nèi)容包括：掌握Storm的核心概念的含義及其JavaAPI的使用；掌握Storm集群環(huán)境的配置及集群的啟動與停止；掌握如何查看和管理StormUI界面；掌握Strom整體架構(gòu)組成，及每個組件的作用與原理；掌握Scala面向?qū)ο蠛兔嫦蚝瘮?shù)式編程思想； 掌握Scala基礎(chǔ)語法； 熟練使用Scala語言開發(fā)應(yīng)用程序； 掌握Spark集群搭建； 掌握Spark原理； 掌握Spark核心RDD； 掌握Spark SQL處理數(shù)據(jù)； 掌握Spark SQL和Hive集成； 掌握Spark Streaming的原理； 掌握Spark Streaming和Kfaka集成。                                                               圖1 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)崗位能力與課程結(jié)構(gòu)模塊圖   七、教學(xué)活動時間安排表 （一）教學(xué)活動周進(jìn)程時間安排表 表3  教學(xué)活動周進(jìn)程時間安排表 學(xué)年 學(xué)期 課內(nèi) 教學(xué) 實訓(xùn) 實習(xí) 軍事訓(xùn)練 運(yùn)動會 技能賽 考試 機(jī)動 合計 一 1 15 1 2 0.5 1 0.5   2 16 1 0.5 1 1.5 20 二 3 16 1 0.5 1 1.5 20 4 16 1 0.5 1 1.5 20 三 5 0 16 0 2 18 6 0 16                                                                                                                                                                                                  0 2 18 合計 63 36 2 2 4 9 116                                                                                                            注：機(jī)動時間可用來安排其它活動，如：畢業(yè)教育、法定節(jié)假日、臨時社會實踐、學(xué)院活動等。 （二）教學(xué)進(jìn)程表 表4  教學(xué)進(jìn)程表 課程屬性 課程編碼 課程名稱 課程類型 課程性質(zhì) 考核               方式 學(xué)分 學(xué)時數(shù) 周學(xué)時分配 考試 考查 總學(xué)時數(shù) 理論學(xué)時 實踐學(xué)時 第一           學(xué)年 第二      學(xué)年 第三         學(xué)年 1 2 3 4 5 6 公共課程模塊 G2018001 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) B 必修 √ 3 48 32 16 3 G2018002 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 B 必修 √ 3 48 32 16 3 G2018003 形勢與政策 A 必修 √ 1 32 32 0 0.5 0.5 0.5 0.5 G2018004 G2018005 G2018006 體育(一） （二）（三） C 必修 √ 3 108 0 108 2 2 2 G2018011 G2018012 大學(xué)英語 (一）（二） A 必修 √ 8 128 128 0 4 4 G2018013 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) B 必修 √ 4 64 32 32 4 G2018007 高等數(shù)學(xué) A 必修 √ 4 64 64 0 4 G2018020 軍事理論 A 必修 √ 2 32 32 0 2 G2018019 大學(xué)生心理健康教育 A 必修 √ 2 32 32 0 2 小計 30 556 384 172 15.5 15.5 2.5 0.5 0 0 專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊 430002 C語言程序設(shè)計 B 必修 √ 4 64 32 32 4 430010 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019001 大數(shù)據(jù)概論 B 必修 √ 2 32 16 16 2 430018 JAVA語言程序設(shè)計 B 必修 √ 4 64 32 32 4 430212 SQL Server程序設(shè)計 B 必修 √ 3 48 16 32 3 430056 Photoshop平面設(shè)計 B 必修 √ 4 64 32 32 4 小計 21 336 160 176 8 9 4 0 0 0 專業(yè)課程模塊 C2019002 (達(dá)內(nèi)) *Java Web開發(fā) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019003 (達(dá)內(nèi)) Java高級開發(fā) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2018046 軟件測試 B 必修 √ 2 32 16 16 2 C2019004 (達(dá)內(nèi)) *互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)技術(shù) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019005 (達(dá)內(nèi)) *大數(shù)據(jù)高并發(fā)基礎(chǔ) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019006 (達(dá)內(nèi)) *Hadoop生態(tài)圈技術(shù) B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019007 (達(dá)內(nèi)) *Python爬蟲及大數(shù)據(jù)可視化分析 B 必修 √ 4 64 32 32 4 C2019008 (達(dá)內(nèi)) *大數(shù)據(jù)實時分析 B 必修 √ 5 80 40 40 5 小計 31 496 248 248 0 0 10 21 0 0 專業(yè)拓展課程模塊 C2018040 攝影與攝像技術(shù) B 專選 √ 2 32 8 24 C2019009 大數(shù)據(jù)文檔編寫 B 專選 √ 2 32 16 16 C2019010 云計算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺構(gòu)建與應(yīng)用 B 專選 √ 2 32 16 16 C2019011 移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘軟件開發(fā) B 專選 √ 2 32 16 16 C2019012 數(shù)據(jù)挖掘使用案例 B 專選 √ 2 32 16 16 C2018002 影視剪輯與視覺特效技術(shù) B 專選 √ 4 64 32 32 小計 10 160 80 80 0 2 6 2 總學(xué)時、總學(xué)分、各學(xué)期周學(xué)時 92 1548 872 676 23.5 26.5 23 24 0 0 實踐課程模塊 SXJSJQY01 企業(yè)認(rèn)知實訓(xùn) C 必修 √ 1 26 0 26 26 JSJX03 SQL Server程序設(shè)計專項實訓(xùn) C 必修 √ 1 26 0 26 26 SXJSJDSJ01 (達(dá)內(nèi)) Java Web開發(fā)實訓(xùn) C 必修 √ 1 26 0 26 26 SXJSJDSJ02 (達(dá)內(nèi)) Hadoop大數(shù)據(jù)綜合實訓(xùn)（教育大數(shù)據(jù)或電商大數(shù)據(jù)綜合項目） C 必修 √ 2 80 0 80 80 DGSXAP 頂崗實習(xí)（大數(shù)據(jù)實時分析實訓(xùn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)） C 必修 √ 16 416 0 416 416 BYSXBG 畢業(yè)實習(xí) C 必修 √ 16 416 0 416 416 小計 37 990 0 990 26 26 26 80 416 416 大學(xué)生素質(zhì)提升模塊 JXJY 軍事技能 C 必修 √ 2 112 0 112 2周 院級選修課 B 公選 √ 3 60 36 24 1 1 1 G2018015 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) B 必修 √ 2 32 24 8 2 G2018016 就業(yè)指導(dǎo) B 必修 √ 2 32 24 8 2 G2018017 中國傳統(tǒng)文化教育 A 必修 √ 0.5 8 8 0 0.5 G2018018 校史教育 A 必修 √ 0.5 8 8 0 0.5 職業(yè)證書及競賽 C 選修 　 √ 2 32 0 32 小計 12 284 100 184 2 3 1 2 全學(xué)程總學(xué)時/總學(xué)分 總學(xué)分：141   總學(xué)時：2822  理論總學(xué)時：972  實踐總學(xué)時：1850           比率：實踐總學(xué)時/總學(xué)時= 1850/2822=65.56% 說明：（一）部分課程學(xué)時計劃說明 1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論各48學(xué)時。  2、形勢與政策32學(xué)時，以講座、班會、線上課程等形式由學(xué)工處負(fù)責(zé)組織實施。 3、體育課堂教學(xué)108學(xué)時，課堂教學(xué)96學(xué)時，陽光體育跑步項目及運(yùn)動會12學(xué)時。 4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)各32學(xué)時，課堂教學(xué)各24學(xué)時，參加創(chuàng)業(yè)競賽，就業(yè)招聘會等實踐各8學(xué)時。 （二）填表說明 1、課程名稱欄中，帶“*”的為核心課程。 2、課程類型：A表示純理論課程，B表示理論＋實踐課程，C表示純實踐課程。 3、課程性質(zhì)：“必修”為必修課程；“公選”為公共（院級）選修課程；“專選”為專業(yè)（系級）選修課程。 4、實踐課程模塊、大學(xué)生素質(zhì)提升模塊均不計入周學(xué)時。         （三）專業(yè)群建設(shè)共享課程信息表 表5 專業(yè)群建設(shè)共享課程信息表 專業(yè)群名稱 課程名稱 學(xué)時 學(xué)分 信息產(chǎn)業(yè)類專業(yè)群 Photoshop平面設(shè)計 64 4 影視剪輯與視覺特效技術(shù) 64 4 攝影與攝像技術(shù) 32 2 八、實施保障 （一）師資隊伍 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)擁有一支專業(yè)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研成果顯著、專業(yè)方向明確、結(jié)構(gòu)層次相對合理的專兼職結(jié)合的專業(yè)師資隊伍，本專業(yè)專任教師9名，其中副高以上職稱3人，中級職稱3人，助教及以下職稱3人，雙師型教師占70％，校外兼職教師3人，均為合作企業(yè)的工程師。 表6 職稱結(jié)構(gòu) 序號 職稱 人數(shù) 比例 1 高級 3 33.3% 2 中級 3 33.3% 3 初級及以下 3 33.3% 表7 “雙師”結(jié)構(gòu) 項目 雙師型 具有企業(yè)工作經(jīng)歷 人數(shù) 7 3 比例 77.8% 33.3% 表8專任教師情況 序號 姓名 職稱 專業(yè)背景 學(xué)歷 學(xué)位 是否骨干教師 主要承擔(dān)的課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié) 是否 雙師型 1 吳梨梨 副教授 計算機(jī)應(yīng)用 本科 碩士 是 軟件測試 是 2 徐靜 副教授 計算機(jī)應(yīng)用 本科 碩士 是 Photoshop平面設(shè)計 是 3 陳秀枝 副教授 計算機(jī)應(yīng)用 本科 學(xué)士 是 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 是 4 陳珍英 講師 計算機(jī)動畫 本科 學(xué)士 是 VR制作基礎(chǔ) 是 5 施清梅 講師 計算機(jī)應(yīng)用 本科 學(xué)士 是 大數(shù)據(jù)概論、SQL Server程序設(shè)計 是 6 林栩鈺 助教 藝術(shù)動畫 研究生 碩士 是 攝影與攝像技術(shù) 是 7 葉信輝 助教 數(shù)字媒體 應(yīng)用技術(shù) 本科 學(xué)士 是 影視剪輯與視覺特效技術(shù) 否 8 陳惜枝 助教 計算機(jī)應(yīng)用 本科 學(xué)士 否 C語言程序設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 否 9 馮玲瓏 工程師 軟件開發(fā) 本科 學(xué)士 否 JAVA程序設(shè)計、移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘軟件開發(fā) 是 表9企業(yè)兼職教師情況 序號 姓名 工作單位 職稱 主要承擔(dān)任務(wù) 1 李昕橙 達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán) 工程師 課程教學(xué) 2 張浩宇 達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán) 工程師 課程教學(xué) 3 楊小梅 福州東湖教育科技有限公司 微軟金牌講師 項目實訓(xùn) 本專業(yè)積極探索“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊能力水平整體提升的目標(biāo)、措施和培養(yǎng)方式，將專業(yè)教師的職業(yè)教育教學(xué)能力和實踐能力培養(yǎng)作為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的主要內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的課程設(shè)計、課題研究和應(yīng)用技術(shù)研究能力培養(yǎng)。 （二）教學(xué)設(shè)施 1、校內(nèi)實訓(xùn)基地 在校內(nèi)實踐教學(xué)條件建設(shè)方面，本系在新校區(qū)建立校內(nèi)實訓(xùn)室9間，其中綜合實訓(xùn)室4間、動畫創(chuàng)作實訓(xùn)室1間、VR應(yīng)用實訓(xùn)室1間、數(shù)字媒體應(yīng)用實訓(xùn)室1間，大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室2間。依托校企合作優(yōu)勢，與達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán)合作共建大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室2間，與廈門布塔信息技術(shù)股份有限公司共建校內(nèi)實訓(xùn)室2間。其中大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室為校企合作共建，主要實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的分析、Hadoop生態(tài)圈技術(shù)、Python爬蟲及大數(shù)據(jù)可視化分析、大數(shù)據(jù)實時分析等課程的實訓(xùn)，為本專業(yè)主要實訓(xùn)基地。 2、校外實踐基地 本專業(yè)目前已建立了2個校外實踐基地，今后將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，以滿足學(xué)生校外項目實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的需求。合作企業(yè)定期派人到學(xué)校給學(xué)生開設(shè)新技術(shù)講座，并參與部分專項實訓(xùn)課程的教學(xué)，定期組織師資培訓(xùn)，有力促進(jìn)了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。 表10 校外實踐基地信息表 序號 單    位 合 作 內(nèi) 容 1 達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán) 專業(yè)共建、講座、專項實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、師資培訓(xùn) 2 福州東湖教育科技有限公司 專項實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、師資培訓(xùn) （三）教學(xué)資源 1、 校園網(wǎng)建設(shè) 通過穩(wěn)定的校園網(wǎng)，使用青果教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，用于發(fā)表教學(xué)相關(guān)信息，對學(xué)生學(xué)籍、課務(wù)、成績、就業(yè)實訓(xùn)等日常教學(xué)管理實行信息化動態(tài)管理，提高管理效率，推進(jìn)了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)。 2、專業(yè)“資源庫”建設(shè) （1）校園固有資源 本專業(yè)為了整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源、提高課程質(zhì)量，將所有素材性課程資源歸納進(jìn)移動硬盤，涵蓋專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程體系的構(gòu)建、專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)經(jīng)驗交流、虛擬項目實訓(xùn)、行業(yè)最新信息、學(xué)生作品、企業(yè)作品等。配有一名老師定期更新硬盤內(nèi)容，為專業(yè)建設(shè)積累素材。 （2）網(wǎng)絡(luò)信息資源 開發(fā)超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過線上線下信息化資源共享；多種數(shù)字資源，如愛課程網(wǎng)、超星學(xué)習(xí)通等數(shù)字資源共享。信息化班級管理平臺如藍(lán)墨云、表單大師等資源發(fā)布，方便課前課后學(xué)生知識的預(yù)告與反饋。 （四）產(chǎn)教融合 本專業(yè)自開辦以來就與福州達(dá)內(nèi)信息科技有限公司開展了深入的合作，開展了校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐與探索，即學(xué)校、企業(yè)雙方共同作為育人主體，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)應(yīng)用型課程、共同建設(shè)“雙師型”師資隊伍、共建實習(xí)實訓(xùn)基地等，開展產(chǎn)學(xué)研合作，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)的育人作用。 校企雙方成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，根據(jù)企業(yè)提出的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，學(xué)校與企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；根據(jù)企業(yè)的具體情況，制定彈性學(xué)制、學(xué)分管理、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式開展學(xué)歷教育，以真實的項目為教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”一體化的課程體系；學(xué)校提供經(jīng)驗豐富的專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)公共課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，企業(yè)選派優(yōu)秀的技術(shù)人員負(fù)責(zé)實訓(xùn)環(huán)節(jié)與核心主干課程的教學(xué)，建立結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師隊伍；加強(qiáng)實訓(xùn)與實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，由企業(yè)提供行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)和實習(xí)環(huán)節(jié)，提供實訓(xùn)設(shè)備，共同研究制定實習(xí)與實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，采用企業(yè)真實的工作任務(wù)和案例進(jìn)行項目式教學(xué)，制定合理的考核評價標(biāo)準(zhǔn)；在考核制度上，圍繞行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，針對不同類型的課程建立不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立適合彈性學(xué)制的教學(xué)質(zhì)量評價體系。 （五）教學(xué)方法 采用頂崗實習(xí)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)及教學(xué)模式，靈活運(yùn)用案例分析、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等教學(xué)方法，對本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、行業(yè)通用能力、核心競爭能力、團(tuán)隊合作能力進(jìn)行培養(yǎng)。在專業(yè)技術(shù)能力方面，通過完成企業(yè)項目化案例及校企合作開發(fā)項目訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到一定的技能水平，訓(xùn)練學(xué)生熟練程度和規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。 （六）教學(xué)評價 教學(xué)評價采用過程性評價和綜合性評價相結(jié)合的評價手段。 1、 過程性評價 注重教學(xué)過程中，學(xué)生各方面綜合素質(zhì)、技能的養(yǎng)成。主要是從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自律、創(chuàng)新創(chuàng)意的角度上綜合考量學(xué)生的發(fā)展。 過程性評價由出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和事件能力組成，占考核成績50%； 2、終結(jié)性評價 按照以上項目的8個子任務(wù)要求（功能點）進(jìn)行評價，根據(jù)任務(wù)完成情況，分成A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（合格）、E（不合格）等五個評價等級。 表11 各等級評判標(biāo)準(zhǔn) 等級 標(biāo)準(zhǔn) A 按照任務(wù)卡和實驗的要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)、演示、測試、實驗報告，實驗結(jié)果正確，滿足所有功能要求，能得到正確運(yùn)行結(jié)果; B 按照任務(wù)卡和實驗的要求，不超過1個任務(wù)未及時完成或者實驗結(jié)果不正確通過后續(xù)調(diào)整完成補(bǔ)交的 C 按照任務(wù)卡和實驗的要求，在規(guī)定時間內(nèi)，不超過2個任務(wù)未完成，或者不超過兩次實驗未達(dá)成正確結(jié)果的; D 按照任務(wù)卡和實驗的要求，在規(guī)定時間內(nèi)，不超過1/3的任務(wù)未完成或者不超過1/3實驗沒有完成的; E 按照任務(wù)卡和實驗的要求，在規(guī)定時間內(nèi)，完成少于1/2的任務(wù)，或者任務(wù)內(nèi)容被發(fā)現(xiàn)1/2以上抄襲者或者1/2實驗沒有獨立自主完成的 終結(jié)性評價根據(jù)不同等級的設(shè)置，占考核成績50%。 3、企業(yè)和教師雙評 細(xì)致的評價應(yīng)該分為：自我評價、同組評價、教師評價、企業(yè)評價，其中企業(yè)一線工程師的評價可以帶動學(xué)生的積極性也給教師合理設(shè)置項目提供良性指導(dǎo)。其次，企業(yè)參與的評價體系也可以針對教師的教學(xué)進(jìn)行雙向評價，一是評定教師的教學(xué)是否符合學(xué)生的專業(yè)建設(shè)與就業(yè)崗位的需求是否符合；第二是考察教師的技能是否具有時代和與時俱進(jìn)的特點；第三，企業(yè)一線人員的工作經(jīng)驗輔助教師進(jìn)行課程的教學(xué)，對教學(xué)中實現(xiàn)的一體化教學(xué)和產(chǎn)教融合的理念就行參考和促進(jìn)。 4、采用“1+X”書證融通，以證代考、以賽代考模式 構(gòu)建以職業(yè)能力考核為主導(dǎo)、企業(yè)專家參與、符合行業(yè)規(guī)范和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價系統(tǒng)。在考核內(nèi)容上，注重分析、解決問題的能力和實際應(yīng)用的能力，特別要注重實效和學(xué)生職業(yè)能力考核。構(gòu)建“書證融通、能力主線”的課程體系，逐步推動“1+X”證書制度落實，實施“以證代考”和“以賽代考”等考核方式。 （七）質(zhì)量管理 為保證正常的教學(xué)秩序和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)院出臺了一系列教學(xué)規(guī)范和教學(xué)管理方面的有關(guān)文件，建立了完善的教學(xué)管理制度體系。 1、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理 學(xué)院教學(xué)管理隊伍機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高；管理規(guī)范，手段先進(jìn)，信息化管理程度高，積極主動開展教學(xué)管理改革；不斷創(chuàng)新實踐，探索高職教育教學(xué)管理新思路。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度健全 學(xué)院范圍各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，均制定了明確的工作規(guī)范及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。其內(nèi)容涵蓋了期初教學(xué)檢查、平時聽課制度、期中教學(xué)檢查、期中師生座談會、期末教學(xué)檢查等。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度，修滿學(xué)分而未取得技能證書者實行暫緩畢業(yè)處理。確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，制定了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行。針對專業(yè)教學(xué)設(shè)計、課程教學(xué)大綱設(shè)計，學(xué)院制定了明確的基本理論知識、基本技能及基本素質(zhì)要求，從各個層面、全方位地對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 3、教學(xué)檔案資料收集完整、保管有序 每個學(xué)期初，教師的教學(xué)基本材料都要上交系部的教學(xué)秘書，教學(xué)秘書統(tǒng)一分類收集、保存。教師聽課記錄表、期末成績及評價、學(xué)生上課點名表等教學(xué)檔案資料，每學(xué)期結(jié)束時交系教學(xué)秘書保管。同時教學(xué)秘書還需將每學(xué)期的學(xué)生試卷、教師聽課筆記、學(xué)生問卷、同行問卷等基本教學(xué)資料收集齊全、裝訂規(guī)范、分類保管。 4、教學(xué)質(zhì)量保障措施得力，教學(xué)秩序良好 ① 堅持實施“3+1”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工程 學(xué)院堅持實施“3+1”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工程，確保對教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控。每學(xué)期的期初、期中、期末，教務(wù)處和評估辦對教師的教學(xué)材料完成情況進(jìn)行檢查。期初教學(xué)檢查內(nèi)容包括教師上課到位情況，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度表、教案、教學(xué)日記、上課點名表、平時成績登記表等教學(xué)材料；期中教學(xué)檢查內(nèi)容主要包括檢查課堂教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度計劃執(zhí)行情況及其它教學(xué)環(huán)節(jié)情況；期末教學(xué)檢查的重點是課程考核環(huán)節(jié)，以及本學(xué)期所有教學(xué)材料的完成情況。 ② 建立教學(xué)督導(dǎo)制度 學(xué)院組織有多年教學(xué)與管理經(jīng)驗的專家成立督導(dǎo)組，深入教學(xué)第一線，對教師實行隨堂聽課、評課制度，對教師教學(xué)水平的提高起到了積極作用。 ③ 評教評學(xué)工作形成制度，良性循環(huán) 學(xué)院將評教評學(xué)作為教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控的一項重要工作來抓，列為每學(xué)期必須完成的任務(wù)。實踐證明，由于評價指標(biāo)體系設(shè)計合理、科學(xué)、有針對性，使得評教評學(xué)活動形成了良性循環(huán)，學(xué)生對教師教學(xué)工作的滿意都不斷提高。學(xué)院非常重視學(xué)生對教師的評價與選擇，學(xué)院教務(wù)處和本系定期召開學(xué)生座談會、學(xué)生評教等措施，廣泛聽取學(xué)生對任課教師的意見。教務(wù)處與系部每學(xué)期開展教學(xué)質(zhì)量評價，對每門課程教學(xué)質(zhì)量實行學(xué)生、教師同行、督導(dǎo)評價，并對教學(xué)工作優(yōu)秀獎獲得者進(jìn)行表彰獎勵，有效激發(fā)了本專業(yè)教師教學(xué)工作的積極性，強(qiáng)化了教師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識和改革意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度完善，措施得力，使得整個學(xué)院的教學(xué)工作非常有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生對學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量滿意度高。 九、畢業(yè)要求 表12  三年制學(xué)生畢業(yè)要求 序號 項  目  要  求 1 完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的理論與實踐環(huán)節(jié)，獲得    141  學(xué)分 2 計算機(jī)應(yīng)用能力：獲得全國計算機(jī)等級考試一級合格證書，或通過學(xué)校組織的計算機(jī)應(yīng)用能力測試。 3 英語應(yīng)用能力：獲得全國英語等級考試A級或B級證書，或通過學(xué)校組織的英語應(yīng)用能力測試。 4 取得職業(yè)資格證書或各種職業(yè)能力證書，或參加校級以上技能競賽獲得三等獎以上的成績 5 完成規(guī)定的頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)