當(dāng)前我省疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，根據(jù)學(xué)院部署，接教務(wù)處通知，我系立即啟動(dòng)疫情防控教學(xué)預(yù)案，組織教師在職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、騰訊課堂等相關(guān)平臺(tái)創(chuàng)建教學(xué)鏈接，自3月20日起，暫停所有線下教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，有序開展教學(xué)工作。

針對(duì)疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，我系教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的操作從陌生到熟悉，不斷提升信息化教學(xué)課堂技巧與方法，通過教學(xué)軟件，掌握線上發(fā)布作業(yè)、批閱點(diǎn)評(píng)的方法；通過微信群、QQ群將實(shí)用的教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源分享學(xué)生。

在線教學(xué)雖然拉開了師生的物理距離，但卻拉近了師生的心理距離；沒有了傳統(tǒng)課堂的面對(duì)面，卻增加了師生間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流互動(dòng)，這些轉(zhuǎn)變有效解決了中國高等教育的老大難問題。同時(shí)，在線教學(xué)促使教師通過強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，從過去注重教師“我教了什么”到更加注重學(xué)生“我學(xué)到了什么”，引導(dǎo)學(xué)生探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)，從單純的知識(shí)傳遞向知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

我系將認(rèn)真總結(jié)這次線上教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鞏固深化這次線上教育教學(xué)的成果，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。