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英華教發(fā)﹝2023﹞18號(hào) 關(guān)于開(kāi)展2023年度“課程思政”示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作的通...
各系（院、部）：
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)教育部等十部門《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》、福建省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，依據(jù)《福州英華職業(yè)學(xué)院全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)工作實(shí)施方案》文件要求，切實(shí)把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，學(xué)院決定開(kāi)展“課程思政”示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，用好紅色資源，豐富課程內(nèi)容，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。深化學(xué)院課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標(biāo)
遴選一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的課程，打造一批“課程思政”示范課程，在全院所有專業(yè)中構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次分明、相互支撐的課程思政體系；引導(dǎo)教師自覺(jué)將思政教育和黨史教育融入各類課程教學(xué)，提高廣大教師的育人責(zé)任意識(shí)，形成課程思政的正確理念，提升課程思政建設(shè)的能力；提高立德樹人成效，形成“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好局面和特色鮮明的課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
三、申報(bào)條件
（一）所申報(bào)課程為學(xué)院現(xiàn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的公共課、專業(yè)課、實(shí)踐類課程等（思想政治理論類課程除外），并至少經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善。
（二）可由一名教師講授，也可由教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同講授，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和授課，要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)中思想政治理論課教師至少1名，聯(lián)合開(kāi)發(fā)建設(shè)課程。課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)成員不超過(guò)8人（包含課程負(fù)責(zé)人）。
（三）課程負(fù)責(zé)人（主講教師）為學(xué)院在職教師，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德師風(fēng)良好，具有中級(jí)及以上職稱，獨(dú)立完整承擔(dān)1門及以上課程教學(xué)任務(wù)，具有一定的教學(xué)實(shí)踐積累或教學(xué)研究與改革經(jīng)驗(yàn)。
（四）課程負(fù)責(zé)人能夠準(zhǔn)確把握本課程開(kāi)展課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，充分挖掘課程教學(xué)中的思想政治教育元素，充分發(fā)揮其育人作用，并融入課程教學(xué)全過(guò)程。
（五）各系（部）以專業(yè)或公共課課程為單位，建設(shè)課程思政示范課程和團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人限申報(bào)1門課程，項(xiàng)目參與限2項(xiàng)。
四、建設(shè)項(xiàng)目指南
（一）項(xiàng)目建設(shè)要求
1.準(zhǔn)確把握“堅(jiān)定學(xué)生理想信念，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體”主線，結(jié)合所在專業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點(diǎn)，深入挖掘蘊(yùn)含的思政教育資源，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。
2.注重體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)定位和專業(yè)特色，注重價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，科學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和教案課件，將思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。
3.注重課程思政建設(shè)模式創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)思想性、前沿性與時(shí)代性，教學(xué)方法體現(xiàn)先進(jìn)性、互動(dòng)性與針對(duì)性，形成可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗(yàn)、成果和模式。
4.體現(xiàn)職業(yè)教育類型特征，注重德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，有機(jī)融入勞動(dòng)教育、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范等內(nèi)容。
5.考核方式和評(píng)價(jià)辦法完善，育人效果顯著，學(xué)生評(píng)教結(jié)果優(yōu)秀，校內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)良好，形成較好的課程思政展示成果，具有良好的示范輻射作用。
6.自2023年開(kāi)始，每年立項(xiàng)一次。每個(gè)專業(yè)（公共課課程）至少建一門課程思政示范課程，一個(gè)教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)。
（二）項(xiàng)目建設(shè)成果
1.更新后的課程教學(xué)文件及資源
（1）一套體現(xiàn)“課程思政”改革思路的課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，評(píng)價(jià)課程思政滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有效銜接和融合。
（2）一套新教案、新講稿、新課件。根據(jù)上述新課程標(biāo)準(zhǔn)制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新教案、新講稿、新課件。依據(jù)行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，凝練課程思政元素和教育理念，探索集成化、協(xié)同化的課程思政體系教學(xué)模式，不斷更新教案內(nèi)容及配套課件，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)。
2.改革教學(xué)設(shè)計(jì)及體現(xiàn)改革成效材料
（1）提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說(shuō)明，盡可能細(xì)致地反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，在文檔中應(yīng)提供不少于5張教學(xué)活動(dòng)的圖片。要求教學(xué)設(shè)計(jì)樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，表述清晰流暢。
（2）特色示范課堂。每門課程至少提供一堂“特色示范課堂”，提供時(shí)長(zhǎng)45分鐘的隨堂錄制課程視頻。
（3）本課程學(xué)生的反饋及感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效的總結(jié)性材料。
3.教學(xué)成果交流。在本系（部）組織開(kāi)展至少1次公開(kāi)課活動(dòng)或至少1次項(xiàng)目成果推廣交流（可用視頻、照片和文字等多種形式存檔備查）。
4.項(xiàng)目檢查及驗(yàn)收。項(xiàng)目建設(shè)周期為1年，學(xué)院根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的周期和進(jìn)度，將組織進(jìn)行中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收。中期檢查重點(diǎn)檢查課程標(biāo)準(zhǔn)、教案（課件）及教學(xué)設(shè)計(jì)樣例。結(jié)題驗(yàn)收重點(diǎn)檢查特色示范課堂、成果交流情況及課程思政建設(shè)總結(jié)性材料。通過(guò)驗(yàn)收后，應(yīng)開(kāi)展不少于兩輪（次）的課程教學(xué)實(shí)踐，并及時(shí)補(bǔ)充新的思政內(nèi)容，擴(kuò)大改革試點(diǎn)課程的受益面和示范性。
五、申報(bào)程序
1.各項(xiàng)目申請(qǐng)人（團(tuán)隊(duì)）填寫項(xiàng)目申報(bào)書（申報(bào)書及附件按每門課程單獨(dú)裝訂成冊(cè)，雙面打印一式一份），將申報(bào)書及附件提交所在系（部），由各系（部）組織材料初審后，報(bào)主任簽字并加蓋公章。
2.以系（部）為單位填寫《福州英華職業(yè)學(xué)院課程思政示范課程、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)申報(bào)推薦匯總表》（紙質(zhì)一式一份加蓋公章）。
3.教務(wù)處組織專家組對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，確定立項(xiàng)項(xiàng)目名單，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后予以立項(xiàng)建設(shè)。
聯(lián)系人：張倩倩 電話：13405960882
參考網(wǎng)址：新華網(wǎng)新華思政-全國(guó)高校課程思政教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)https://xhsz.news.cn/
附件：
1.福州英華職業(yè)學(xué)院課程思政示范課程申報(bào)推薦匯總表
2.福州英華職業(yè)學(xué)院課程思政示范課程申報(bào)書
3.福建省高校課程思政示范課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
教務(wù)處
2023年10月10日
附件1
福州英華職業(yè)學(xué)院課程思政示范課程申報(bào)推薦匯總表
系（部）名稱（蓋章）：
序號(hào) | 建設(shè)課程名稱 | 所屬專業(yè) | 課程類別 | 課程 負(fù)責(zé)人 | 職稱 | 聯(lián)系電話 |
填寫說(shuō)明：“課程類別”填寫公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐課程等。
附件2
福州英華職業(yè)學(xué)院
課程思政示范課程申報(bào)書
課程名稱：
專 業(yè)：
申報(bào)單位：
負(fù) 責(zé) 人：
聯(lián)系電話：
教務(wù)處 制
填 寫 說(shuō) 明
1.立項(xiàng)申報(bào)表的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。所在系部應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，不可作為申報(bào)內(nèi)容填寫；本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。
2.申報(bào)課程可由一名教師講授，也可由教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同講授。
3.“學(xué)科門類/專業(yè)大類代碼”和“一級(jí)學(xué)科/專業(yè)類代碼”請(qǐng)規(guī)范填寫。沒(méi)有對(duì)應(yīng)具體學(xué)科專業(yè)的課程，請(qǐng)分別填寫“00”和“0000”。
4.字體小四號(hào)仿宋，1.5倍行距；表格各欄目大小必要時(shí)可根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)注意整體美觀，便于閱讀。
5.表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。
6.申報(bào)書按每門課程單獨(dú)裝訂成冊(cè)，一式一份。
一、課程基本信息
課程名稱 | |
課程類型 | ¨公共基礎(chǔ)課程 ¨專業(yè)教育課程 ¨實(shí)踐類課程 |
所屬學(xué)科門類/ 專業(yè)大類代碼 | |
一級(jí)學(xué)科/專業(yè)類代碼 | |
課程性質(zhì) | ¨必修 ¨選修 |
開(kāi)課年級(jí) | |
學(xué) 時(shí) | |
學(xué) 分 | |
最近兩期開(kāi)課時(shí)間 | 年 月 日— 年 月 日（附教務(wù)系統(tǒng)截圖） |
年 月 日— 年 月 日（附教務(wù)系統(tǒng)截圖） | |
最近兩期學(xué)生總?cè)藬?shù) | |
教學(xué)方式 | ¨線下 ¨線上 ¨線上線下混合式 |
線上課程地址及賬號(hào) |
注：（教務(wù)系統(tǒng)截圖須至少包含開(kāi)課時(shí)間、授課教師姓名等信息）
二、授課教師（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）基本情況
課程團(tuán)隊(duì)主要成員 （序號(hào)1為課程負(fù)責(zé)人，課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)其他主要成員總?cè)藬?shù)限8人之內(nèi)） | ||||||||
序號(hào) | 姓名 | 院系/ 部門 | 出生 年月 | 職務(wù) | 職稱 | 手機(jī)號(hào)碼 | 電子 郵箱 | 教學(xué)任務(wù) |
1 | ||||||||
2 | ||||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
5 | ||||||||
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7 | ||||||||
8 | ||||||||
三、授課教師（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）課程思政教育教學(xué)情況
課程負(fù)責(zé)人 情況 | （近5年來(lái)在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究、獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的情況）
|
教學(xué)團(tuán)隊(duì)情況 | （近5年來(lái)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在組織實(shí)施本課程教育教學(xué)、開(kāi)展課程思政建設(shè)、參加課程思政學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體教研、獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的情況。如不是教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可填無(wú)） |
四、課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)情況
（描述如何結(jié)合本校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握本課程的課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)本課程的課程思政建設(shè)目標(biāo)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密融合等情況。500字以內(nèi)）
|
五、課程思政教學(xué)實(shí)踐情況
（描述如何結(jié)合辦學(xué)定位、專業(yè)特色和課程特點(diǎn)，深入挖掘思想政治教育資源，完善課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式和方法路徑，將課程建設(shè)目標(biāo)融入課程教學(xué)過(guò)程等情況。1000字以內(nèi)）
|
六、課程評(píng)價(jià)與成效
（概述課程考核評(píng)價(jià)的方法機(jī)制建設(shè)情況，以及校內(nèi)外同行和學(xué)生評(píng)價(jià)、課程思政教學(xué)改革成效、示范輻射等情況。500字以內(nèi)）
|
七、課程特色與創(chuàng)新
（概述在課程思政建設(shè)方面的特色、亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，形成的可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗(yàn)做法等。須用1—2個(gè)典型教學(xué)案例舉例說(shuō)明。500字以內(nèi)）
|
八、課程建設(shè)計(jì)劃
（概述今后5年課程在課程思政方面的持續(xù)建設(shè)計(jì)劃、需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題、主要改進(jìn)措施、支持保障措施等。300字以內(nèi)）
|
九、課程負(fù)責(zé)人承諾
本人已認(rèn)真填寫并檢查以上材料，保證內(nèi)容真實(shí)有效，不存在任何知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。如有違反，本人將承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。本人承諾，按項(xiàng)目要求高質(zhì)量開(kāi)展“課程思政”示范課程建設(shè)，按項(xiàng)目計(jì)劃如期完成各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容。
課程負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日 |
十、審核意見(jiàn)
1.所在單位意見(jiàn) |
（公章）單位負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 |
2.學(xué)院評(píng)審意見(jiàn) |
（公章） 年 月 日
|
附件：課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例
提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說(shuō)明，盡可能細(xì)致地反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，在文檔中應(yīng)提供不少于5張教學(xué)活動(dòng)的圖片。要求教學(xué)設(shè)計(jì)樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，表述清晰流暢。課程負(fù)責(zé)人簽字。
附件3
福建省高校課程思政示范課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（試行）
一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 指標(biāo)內(nèi)涵 |
課程資源 支撐度 | 課程團(tuán)隊(duì) | 授課教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德師風(fēng)良好，思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，注重為人師表。 |
課程負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱或博士學(xué)位，能夠準(zhǔn)確把握本課程開(kāi)展課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，并融入課程教學(xué)全過(guò)程。 | ||
課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)合理，任務(wù)分工明確，集體教研制度完善且有效實(shí)施，經(jīng)常性開(kāi)展課程思政建設(shè)教學(xué)研究和交流,課程思政建設(shè)整體水平高。 | ||
課程資源 | 課程已納入人才培養(yǎng)方案或?qū)I(yè)考試計(jì)劃，實(shí)施學(xué)分管理，并至少經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善。 | |
注重挖掘和開(kāi)拓與本課程緊密相關(guān)的課程思政資源，形成豐富的課程思政資源庫(kù)，把牢意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向，編寫或選用高質(zhì)量配套教材。 | ||
課程目標(biāo) 達(dá)成度 | 教學(xué)目標(biāo) | 落實(shí)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)理念，結(jié)合本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的功能定位，根據(jù)課程性質(zhì)與特點(diǎn)、授課對(duì)象等，制定科學(xué)合理、有效支撐思政要求的課程教學(xué)目標(biāo)。 |
達(dá)成評(píng)價(jià) | 課程考核方式和評(píng)價(jià)辦法完善，將課程思政元素充分融入過(guò)程性考核和結(jié)果性考核所涵蓋的知識(shí)、能力與素質(zhì)中。 | |
教學(xué)模式 融合度 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 課程準(zhǔn)確把握“堅(jiān)定學(xué)生理想信念，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體”主線，結(jié)合所在學(xué)科專業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點(diǎn)，深入挖掘蘊(yùn)含的思政教育元素，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，科學(xué)設(shè)計(jì)教案課件。 |
教學(xué)方法 | 注重課程思政教學(xué)模式創(chuàng)新，推進(jìn)課程思政與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融合，采取啟發(fā)式、研討性、案例式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教學(xué)方法體現(xiàn)先進(jìn)性、互動(dòng)性與針對(duì)性。 | |
教學(xué)實(shí)施 | 能夠結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)特色，注重價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，綜合運(yùn)用第一課堂和第二課堂，將思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)各環(huán)節(jié)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)思想性、前沿性與時(shí)代性。 | |
學(xué)習(xí)效果 滿意度 | 學(xué)生評(píng)教 | 育人效果顯著，學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)高，學(xué)習(xí)滿意度高，學(xué)生評(píng)教結(jié)果優(yōu)秀。 |
同行評(píng)價(jià) | 課程思政教學(xué)理念、方法、手段及實(shí)施效果顯著，校內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)良好。 | |
示范推廣 有效度 | 示范效應(yīng) | 形成可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗(yàn)和模式，具有較好特色與優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了良好的示范輻射作用。 |
教學(xué)展示 | 授課教師在師德師風(fēng)、教書育人、教學(xué)競(jìng)賽等方面獲得榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)，有較高水平的課程思政展示成果。 |
