一、參賽教案

依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，教案包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素。參賽教案一次課一個教案，上下節(jié)相對完整、獨立、導(dǎo)航清晰、圖文并茂，適于比賽。

二、教學(xué)實施報告

首先確定參賽內(nèi)容，實施教學(xué)分析。根據(jù)教學(xué)分析，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、重點難點，確定教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)實施、考核評價和反思診改。

三、教學(xué)分析

1、課程分析 分析人才培養(yǎng)方案，確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容;分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)形式、模式。

2、教學(xué)目標(biāo)分析 分析教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)活動、考核、評價。教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，目標(biāo)均應(yīng)可測、可評。    

3、學(xué)情分析 分析學(xué)生對已學(xué)知識、技能的掌握情況;利用數(shù)據(jù)分析判斷學(xué)生的整體趨勢;分析歷屆學(xué)生普遍存在的共性問題。分析學(xué)情，完善教學(xué)目標(biāo)，確定重難點、策略。

4、重難點分析 通過對教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)對象和現(xiàn)代職業(yè)崗位變化分析，確定教學(xué)重難點。

四、教學(xué)活動設(shè)計

為了達成教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為、重點難點，以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動。如虛擬實操、模擬職場、分組比賽、頭腦風(fēng)暴、角色扮演等。

五、教學(xué)實施過程

一次課的教學(xué)實施過程分為五個環(huán)節(jié)，課前、課端、課中、課尾、課后。前一次課的課后，連接下一次課的課前，首尾相接，如圖2所示。課前教師發(fā)布資料、學(xué)生預(yù)習(xí);課端，情景導(dǎo)入或案例導(dǎo)入;課中，教師講解、學(xué)生訓(xùn)練;課尾，視頻回放、多元評價;課后，課后作業(yè)、拓展練習(xí)。

六、考核評價

考核評價包括教師評價、學(xué)生評價、大師評價、公眾網(wǎng)絡(luò)評價等。運用好網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)和教學(xué)管理平臺，選擇其中一種或幾種有效的評價方式，進行評價。

七、反思診改

對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略，教學(xué)形式模式，教學(xué)方法手段，教學(xué)目標(biāo)、實施，教學(xué)考核、評價，教學(xué)活動、互動進行反思。反思成功經(jīng)驗和不足之處。對于不足之處，找到診改項目、確定診改目標(biāo)、形成診改方案。

八、課堂實錄視頻

1、實錄視頻的拍攝建議

團隊成員一人一個實錄視頻，展示自己的教學(xué)模式方法和教學(xué)風(fēng)采。實錄視頻展示教學(xué)活動的實況，包括教師講解、提問、點評、習(xí)題、成果的檢驗和互動等環(huán)節(jié)。一般線上1課時，線下2-3個課時。選擇一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，精化提煉為8-20分鐘。每學(xué)時（每節(jié)）教學(xué)內(nèi)容均需滿足相對獨立、完整，均具有較強的可賽性。

    2、學(xué)生人數(shù)建議（1）當(dāng)不分組時，建議學(xué)生數(shù)量在30人左右（最好是一個自然班）;（2）當(dāng)采用分組教學(xué)時，每組學(xué)生5人左右，所分組數(shù)應(yīng)該小于8組，盡量避免學(xué)生背對教師。

3、充分利用好“單機”拍攝（1）采用單機“固定+移動”方式拍攝;（2）選擇具有消音措施的移動支架協(xié)助拍攝;（3）主講教師設(shè)計簡易實錄視頻腳本;（4）攝像師嚴(yán)格執(zhí)行實錄視頻腳本及比賽要求;（5）聲音清楚、圖像清晰、畫面美觀、可視性強;（6）用足用好特寫畫面。

4、編寫好“課堂實錄”腳本（1）分清“課堂實錄”腳本與“影視劇”腳本的區(qū)別與特征;（2）注重教師、學(xué)生、攝影師行為創(chuàng)作;（3）注重鏡頭、畫面設(shè)計，即美觀清晰，又凸顯賽點;（4）注重“教學(xué)課件”對課堂教學(xué)的支持性表現(xiàn);（5）注重教學(xué)環(huán)境對課堂教學(xué)的支持性表現(xiàn);（6）注重運用好鏡頭語音;（7）鎖定教學(xué)環(huán)境、內(nèi)容、人物、活動、互動、賽點畫面等。

5、組織好“課堂實錄”預(yù)演依據(jù)“課堂實錄”腳本，實施預(yù)演;通過“課堂實錄”預(yù)演，發(fā)現(xiàn)問題，實施修改。

九、現(xiàn)場展示與答辯

（一）現(xiàn)場展示策略

1、“現(xiàn)場講解教學(xué)設(shè)計”策略

（1）參加網(wǎng)絡(luò)初評前，將整個參賽內(nèi)容（12、16學(xué)時）的教學(xué)設(shè)計，利用“思維導(dǎo)圖”設(shè)計完畢;（2）教學(xué)設(shè)計“思維導(dǎo)圖”以課時（課節(jié)）為單位，相對獨立、完整;（3）以課時（課節(jié)）為單位，組織教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)設(shè)計講解稿、載媒課件“模板”;（4）以課時（課節(jié)）為單位，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計，創(chuàng)作課堂教學(xué)載媒課件;（5）當(dāng)現(xiàn)場抽取某一教學(xué)內(nèi)容時，迅速截取教學(xué)設(shè)計“思維導(dǎo)圖”，找到對應(yīng)的教學(xué)資源、載媒課件利用以備的“模板”現(xiàn)場準(zhǔn)備，形成（6～8分鐘）講解稿、講解稿課件。

    2、“現(xiàn)場模擬教學(xué)”策略

（1）參加網(wǎng)絡(luò)初評前，將整個參賽內(nèi)容（12、16學(xué)時）的教學(xué)設(shè)計，利用“思維導(dǎo)圖”設(shè)計完畢，并按照一次課一教案的原則將所有教案（6、8個）創(chuàng)作完畢，滿足在一次課教案具有明顯的上、下節(jié)之分，爭取做到每一節(jié)課教案相對完整、獨立;（2）當(dāng)現(xiàn)場抽取某一教學(xué)內(nèi)容進行現(xiàn)場模擬教學(xué)時，迅速找到與本教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的教案、模擬教學(xué)用載媒課件、資源包、講課稿、教學(xué)設(shè)計講解稿、教學(xué)設(shè)計講解用載媒課件、教學(xué)設(shè)計“思維導(dǎo)圖”;（3）迅速整合資源，實施備課，參加現(xiàn)場模擬教學(xué)。

   3、“現(xiàn)場講解教學(xué)設(shè)計”中的“教學(xué)設(shè)計”創(chuàng)作建議

  （1）充分簡化課前、課后教學(xué)設(shè)計;（2）充分簡化教學(xué)分析;（3）充分簡化目標(biāo)、重難點、策略設(shè)計;（4）特別強調(diào)教學(xué)創(chuàng)新（內(nèi)容、手段、方法、模式），舉證有利、真實;（5）特別強調(diào)教師教學(xué)能力展示（理論、實踐能力），展示到位;（6）與下一個項目“現(xiàn)場模擬教學(xué)”緊密結(jié)合、遙相呼應(yīng)。

    4、“現(xiàn)場模擬教學(xué)”建議

   （1）無論現(xiàn)場模擬教學(xué)時間有多長，都應(yīng)視為一次完整的課;（2）無論現(xiàn)場如何模擬教學(xué)，應(yīng)視為一次真實的課;（3）現(xiàn)場無學(xué)生，心中有學(xué)生，學(xué)會無學(xué)生時的“教學(xué)互動”;（4）一定要按照比賽現(xiàn)場環(huán)境進行準(zhǔn)備，特別注意課件播放設(shè)備;（5）精心研究現(xiàn)場模擬教學(xué)“載媒課件”。

（二）現(xiàn)場答辯策略

（1）研究答辯規(guī)定，理解答辯要求，明確投屏答辯方式;（2）團隊成員準(zhǔn)備答辯各有側(cè)重，但還應(yīng)做好“可以指定答辯者”準(zhǔn)備;（3）做好“評委可以追問”準(zhǔn)備;（4）按照邏輯順序或授課順序，準(zhǔn)備好“佐證材料”;（5）佐證材料以圖片視頻為主，必要時可以展示與教學(xué)效果直接相關(guān)的“物證”材料;（6）制定答辯預(yù)案，做好模擬答辯訓(xùn)練;（7）由參賽“團隊長”組織、策劃答辯活動。

    文章對新大賽方案下的賽事進行分析，闡述初賽流程，對教案、教學(xué)實施報告的撰寫，課堂實錄視頻的錄制和現(xiàn)場答辯的準(zhǔn)備給出了建議。

    在提交的作品中，應(yīng)充分體現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計，參賽教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行整體教學(xué)設(shè)計，注意每一次課和每一節(jié)課教學(xué)設(shè)計的獨立性。在教案和教學(xué)實施報告的撰寫中，善于運用圖、表，圖文并茂。

來源：科教導(dǎo)刊