建筑室內(nèi)設計專業(yè)介紹

建筑室內(nèi)設計專業(yè)是我院的重點專業(yè)，從2008年秋季首次招生至今，已經(jīng)穩(wěn)定招生15年。招生對象為高中畢業(yè)生，高職單招，學制為3年。2015年開始，與多所中專院校聯(lián)辦五年制大專。我專業(yè)具備一支品質(zhì)優(yōu)秀的師資隊伍，配備完善而優(yōu)良的教學設施和校內(nèi)實訓基地，并簽約多家室內(nèi)設計相關公司為專業(yè)實踐教學提供良好條件。

專業(yè)與課程體系介紹：

在課程體系的構建過程中，主要是基于崗位工作過程，設計學習領域。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，確定了三個主要工作崗位及方向。分別是設計師、施工管理員、預算員，通過分別分析它們的典型工作任務以及與之相對應的職業(yè)能力，對學生實施人才培養(yǎng)。根據(jù)不同崗位設置了專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，以及公共課程和大學生素質(zhì)提升課程。

專業(yè)培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治合格，德智體美勞全面發(fā)展，適應福建省、福州市區(qū)域發(fā)展需要、適應裝飾裝修行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備室內(nèi)設計專業(yè)理論、素質(zhì)和能力及特色的人才，培養(yǎng)面向裝飾裝修公司、房地產(chǎn)公司、廣告公司等領域的中小微企業(yè)一線崗位需求，室內(nèi)設計專業(yè)的高素質(zhì)復合型技術技能人才。

系部積極推行課證融通制度，鼓勵學生考取專項、綜合職業(yè)技能等級證書。

 校企合作-實踐課程體系構建：

圖為專業(yè)教師帶領學生在材料市場進行裝飾材料與施工實訓。

利用校企合作平臺，邀請企業(yè)設計師為學生詳細講解施工工藝，實現(xiàn)教學過程與實踐過程的對接。圖為企業(yè)設計師學生在材料市場進行裝飾材料與施工實訓。

優(yōu)秀教學團隊：

我專業(yè)共有校內(nèi)、企業(yè)行業(yè)專兼職教師22人，其中校內(nèi)專任教師18人，聘任的兼職教師2人。學院開展多層次、多渠道、多形式的師資隊伍建設工作，提供晉升職稱、訪問考察、行業(yè)交流、培訓進修等多種機會。同時鼓勵教師開展學術研究、申報科研課題，開展教學研究活動，開闊視野。

聘請企業(yè)的工程師和設計師作為我專業(yè)企業(yè)指導教師為各個專業(yè)的學生定期開設講座和座談會，同時，教師通過線上線上下培訓進修提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

校內(nèi)實訓基地建設：

我專業(yè)有課程實訓室近十多間間，其中計算機輔助設計4間，綜合設計實訓室5間，美術基礎實訓室2間，設計展廳1間，項目設計工作室1間等。為本專業(yè)的實訓實踐教學提供基地。

美術基礎實訓室

項目設計工作室

計算機輔助設計實訓室

設計綜合實訓室

理實一體設計與制圖實訓室

裝飾材料與施工實訓室

為配合室內(nèi)設計專業(yè)實踐教學體系的需要，現(xiàn)已簽約多家公司，建立校企合作關系，深化產(chǎn)教融合，為該專業(yè)實踐實訓教學提供良好的條件。

    例舉校企合作企業(yè)：    

專業(yè)建設亮點：

成立建筑室內(nèi)設計項目工作室：將設計公司項目運行的模式與課堂教學相結合而產(chǎn)生的適應本專業(yè)人才培養(yǎng)要求的特色教學模式。

教師帶領項目組學生與企業(yè)導師研討設計方案：

設計工作室項目成果展示-真實案例效果圖和展板：

u 我專業(yè)教師帶領學生參加多項福建省職業(yè)技能大賽并獲得優(yōu)秀的成績  

“藝術設計”項目 獲得高職組三等獎；

“平面設計技術”項目 獲得高職組三等獎。

“建筑CAD”項目 獲得高職組個人賽一等獎、二等獎 ；     

“建筑裝飾技術應用”項目 獲得高職組團體“一等獎”和“三等獎”；

我系和企業(yè)設立了“天閩馬施諾德杯”獎學金。是天閩集團為我系的在校生每一學年根據(jù)綜合能力素質(zhì)設立的獎學金。獎學金的評定是以學生的綜合成績?yōu)榛A，再由我系所有任教的專業(yè)教師加企業(yè)進行提名篩選后評選的，獲得由天閩綠色建筑產(chǎn)業(yè)有限公司頒發(fā)三千元、兩千元和一千元的獎學金。