2022年6月13日，我系在鶴齡樓804會(huì)議室召開2022級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，對(duì)我系電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、跨境電子商務(wù)2022級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員及我系教師參加本次論證會(huì)。

各專業(yè)帶頭人圍繞行業(yè)發(fā)展、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)計(jì)、1+x書證融合等方面進(jìn)行匯報(bào)，并羅列出本次人才培養(yǎng)方案修訂與2021級(jí)的區(qū)別，如學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程的變化和修改原因，最后總結(jié)提煉出各專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)與特色。

電子商務(wù)專業(yè)帶頭人王麗惜進(jìn)行匯報(bào)

大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人潘邦國(guó)進(jìn)行匯報(bào)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)帶頭人鄭琳進(jìn)行匯報(bào)

跨境電子商務(wù)專業(yè)帶頭人俞秋蘭進(jìn)行匯報(bào)

在聽(tīng)取各專業(yè)帶頭人的匯報(bào)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、我系教師對(duì)各專業(yè)2022級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行交流，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)每個(gè)專業(yè)給出了相應(yīng)的整改意見(jiàn)。

我系常務(wù)副主任鄭琳

我系常務(wù)副主任鄭琳做了總結(jié)，以上四個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)新國(guó)標(biāo)制定，在制定過(guò)程中存在一些問(wèn)題，例如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)增加了人工智能概論這門課程，一些課程加了“智能”“大數(shù)據(jù)”字眼，這類課程與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，還需要多方面了解和調(diào)研。另外，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)比傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)變化較大，增加了財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用于開發(fā)、智能化稅費(fèi)申報(bào)與管理等課程，需要相關(guān)軟件支持，數(shù)據(jù)分析類的課程也需要軟件平臺(tái)支持，包括省賽也新增軟件平臺(tái)，如果大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要與國(guó)標(biāo)一致，則需要采購(gòu)很多軟件，根據(jù)實(shí)際情況，目前還無(wú)法一次性配齊全部軟件，因此計(jì)劃在核心課程向國(guó)標(biāo)靠近，慢慢完善相關(guān)教學(xué)軟件。

院長(zhǎng)助理、教務(wù)處鄭宇星處長(zhǎng)

院長(zhǎng)助理、教務(wù)處鄭宇星處長(zhǎng)表示我系人才培養(yǎng)方案整體按照標(biāo)準(zhǔn)制定，存在一些問(wèn)題，在崗位分析問(wèn)題上，電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)兩個(gè)專業(yè)，羅列的崗位相對(duì)比較陳舊，針對(duì)新型電商崗位要重新考慮，定位確切，比如選品員、視頻創(chuàng)推員、平臺(tái)管理員、電子商務(wù)師等。對(duì)照國(guó)標(biāo)，在核心課程設(shè)置上，部分專業(yè)與標(biāo)準(zhǔn)還有差距，核心課程需與國(guó)標(biāo)保持一致， 今后重點(diǎn)專業(yè)需要申報(bào)各種項(xiàng)目，若專業(yè)核心課程不一致，與國(guó)標(biāo)差距大，則專家在評(píng)審時(shí)沒(méi)有依據(jù)說(shuō)明，因此核心課程有缺失的，需要補(bǔ)充完整。

學(xué)院第一副院長(zhǎng)趙健全

學(xué)院第一副院長(zhǎng)趙健全在人才培養(yǎng)制定方向、制定要求、文字表述等方面提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。趙院長(zhǎng)指出我系的四個(gè)專業(yè)均為我院基本專業(yè)，容易受到現(xiàn)代行業(yè)、技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息等影響，走向互聯(lián)網(wǎng)化，軟件化的管理，因此要以體現(xiàn)出現(xiàn)代服務(wù)方向、信息化方向 、共享化方向?yàn)橹贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案的思路。提出以下幾個(gè)建議：

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)表述，各專業(yè)要一致，從通用素質(zhì)能力、專業(yè)素質(zhì)能力、職業(yè)面向包括知識(shí)素質(zhì)、就業(yè)目標(biāo)四個(gè)方面表述。在描述專業(yè)素質(zhì)、能力和培養(yǎng)面向時(shí)，不建議用核心課程名稱來(lái)表述，需要概括提煉。

二、目前我院培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)格比較穩(wěn)定，包括知識(shí)、素質(zhì)、能力三個(gè)方面，不同時(shí)代的學(xué)生，知識(shí)、素質(zhì)、能力定義要不同，課程體系也與之相關(guān)，課程體系設(shè)置要按“行業(yè)崗位分析--典型工作任務(wù)--職業(yè)素質(zhì)能力--課程目標(biāo)設(shè)置”思路設(shè)計(jì)。

三、合理設(shè)置課程。一方面考慮課程共享，根據(jù)專業(yè)群，設(shè)置一些在院內(nèi)可共建、共享的課程，另一方面考慮課程融合，例如《經(jīng)濟(jì)法》，可單獨(dú)上，也可與《電子商務(wù)法》、《跨境電子商務(wù)法》融合，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課程融合。

 四、在專業(yè)核心課程表述要有邏輯關(guān)系，課程先后順序要有邏輯關(guān)系。

董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)江瀾博士

董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)江瀾博士在聽(tīng)取各專業(yè)到頭人匯報(bào)及討論后，指出人才培養(yǎng)方案要與時(shí)俱進(jìn)，要適應(yīng)時(shí)代、信息變化，根據(jù)行業(yè)、就業(yè)市場(chǎng)要求，制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，對(duì)此她提出以下幾點(diǎn)要求：

一、根據(jù)最新國(guó)標(biāo)要求，基礎(chǔ)課、核心課、實(shí)訓(xùn)課植入相應(yīng)課程，要與國(guó)標(biāo)保持99%一致，特殊原因需要進(jìn)行說(shuō)明，羅列出未植入課程的原因，總學(xué)時(shí)保證2500以上。

二、人才培養(yǎng)方案的修訂要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)國(guó)標(biāo)要求，在教學(xué)資源上，該更新的必須更新，教師隊(duì)伍也要跟上時(shí)代要求，通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)，更新自身知識(shí)，才能培育出符合社會(huì)需求的人才。

三、人才培養(yǎng)方案的制定要征求專家意見(jiàn)，征求企業(yè) 、行業(yè)專家的意見(jiàn)，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生能力要求來(lái)設(shè)置相應(yīng)課程，另外，也可征求兄弟院校相關(guān)專家領(lǐng)域的意見(jiàn)，結(jié)合多方意見(jiàn)，研討制定人才培養(yǎng)方案。課時(shí)降低，則更要制定出精細(xì)的課程體系，培養(yǎng)出真正與時(shí)俱進(jìn)的人才。

會(huì)后，專業(yè)帶頭人根據(jù)本次論證會(huì)議收到的意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行進(jìn)一步整改。