高校教師只有樹立了堅定的社會主義核心價值觀才能夠積極主動并創(chuàng)造性地傳播優(yōu)秀文化，助力青年學(xué)生成長為中國特色社會主義的建設(shè)者與接班人。習(xí)近平總書記說過，“老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。”我們強調(diào)學(xué)術(shù)自由，但是自由不等于任性，學(xué)術(shù)自由更不是宣揚陰暗面基至攻擊國家大政方針的借口。

【負面案例】廈門某大學(xué)助理教授周某在微博上多次發(fā)表“中國人最高境界是說假話、做假賬、訂假合同。真是最低劣民族”“中國人不配做人”等錯誤言論，歪曲歷史事實，傷害國人感情，逾越師德師風(fēng)底線，在社會上造成了極壞影響。

【負面案例】北京某大學(xué)教師許某在《概率論》課堂 發(fā)表“中華民族是劣等民族”、“除日本以外所有亞裔都是劣等民族”“中國人就是不如日本人”等錯誤言論，宣泄個人不滿，造成惡劣的社會影響。 

高校教師在課堂論壇講座、網(wǎng)絡(luò)等渠道與學(xué)生交流時既要有底線意識，不能挑戰(zhàn)政治底線和法律紅線，更要真善美。在做好文化知識傳播的同時，引領(lǐng)正確的社會思潮，帶給學(xué)生們希望和正能量。中華文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚合和、求大同，是追求人類共同價值，構(gòu)建人類命運共同體的重要支撐。老師們，讓我們帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，這既是職業(yè)行為，也是新時代高校教師的重要使命和共同追求。

學(xué)院將以《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩，貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會的重要講話精神，要求全體教職工嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭當(dāng)“四有好老師”一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，共同營造風(fēng)清氣正、積極向上的教育環(huán)境。

供稿｜人事處（部分來源：國家智慧教育公共服務(wù)平臺）