為切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，幫助和引導(dǎo)新教職工樹立正確的職業(yè)理想和育人理念，切實提升履職能力、職業(yè)素養(yǎng)和工作水平，盡快適應(yīng)崗位任職需要、明確崗位職責(zé)、提升身心素養(yǎng)，扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”，2024年8月27日-30日，我院開展了為期4天的新教職工崗前培訓(xùn)，通過參觀校史館、集中主題報告講座、分散專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)等一系列精心設(shè)計的課程和活動，幫助大家深入了解高職教育的特點與規(guī)律，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提升教育教學(xué)能力；同時，也將引導(dǎo)大家樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。                                                                             （崗前培訓(xùn)合影）

為了讓新教職工更深入地了解學(xué)院的發(fā)展歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立“爾乃世之光”的育人信念，傳承“愛教育如生命，愛學(xué)院如家庭，愛同事如手足，愛學(xué)生如子女”的“四愛”精神，增強(qiáng)新教職工對學(xué)院的歸屬感和榮譽(yù)感，學(xué)院后勤管理處處長兼圖書館館長陳簡帶領(lǐng)大家到圖書館二樓校史館參觀。校史館內(nèi)陳列著學(xué)院創(chuàng)建以來的珍貴歷史資料，在陳簡處長細(xì)致生動的講解下，新教職工們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真觀看，不時駐足思考，深刻體會到學(xué)院的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了對學(xué)院悠久歷史文化的認(rèn)同感和再創(chuàng)輝煌的使命感。                                                                        （陳簡處長講解校史）

馬克思主義學(xué)院胡繼雄主任作《“大先生”之路——努力做一名好老師》集中主題報告第一講，他通過古代“先生”到新時代“大先生”；理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的“四有”好老師；學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的四個引路人；教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注、社會學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范，四個相統(tǒng)一等內(nèi)容，引導(dǎo)新教職工深入領(lǐng)會習(xí)近平文化思想文化內(nèi)涵要義，提供寶貴的思想武器和行動指南。                                                                        （胡繼雄主任作專題報告）

《如何當(dāng)一名合格的高職院校的教師》--學(xué)院院長助理兼教務(wù)處處長陳增明教授從最新的國家教育政策解讀到學(xué)院教學(xué)基本規(guī)范講解，從教務(wù)管理、教學(xué)基本技能等角度對新時代高校教師的職業(yè)定位與事業(yè)發(fā)展作出系統(tǒng)性闡述，并從鑄師魂、立師德、練師能、養(yǎng)師心等方面為新入職教職工提供了“進(jìn)德修業(yè)”的實現(xiàn)路徑。                                                                       （陳增明教授作專題報告）

大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心楊帆從心理學(xué)角度作主題為《建立支持性學(xué)習(xí)環(huán)境——教師的角色》專題報告。她指導(dǎo)新老師們利用有效的溝通技巧、特殊學(xué)生的管理策略、系統(tǒng)化流程化的學(xué)生心理動態(tài)反饋，明確自身教師角色認(rèn)知，建立權(quán)威與親和力，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。                                                                          （楊帆老師作專題報告）

人事處陳巧文細(xì)致地講解學(xué)院組織架構(gòu)、學(xué)院章程、考勤制度、考核制度、職稱評聘制度等各項規(guī)章制度的具體內(nèi)容和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心王任祥講解數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的使用及注意事項。通過現(xiàn)場交流和答疑，讓新教師們明確了自己的崗位職責(zé)和工作要求，了解日常教學(xué)設(shè)備的使用和簡單問題的處理，幫助新教師盡快融入學(xué)院大家庭。

                                                           （陳巧文老師介紹學(xué)院章程）

在示范教學(xué)階段，信息技術(shù)系教師黨支部書記、專業(yè)帶頭人陳珍英作《做“先生”有范，乘“課堂革命”之勢》主題示范教學(xué)；她從教師教學(xué)能力和課堂建設(shè)能力兩個方面，通過做好教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化學(xué)情分析、多元化評價、教學(xué)手段改革與創(chuàng)新等，巧妙的將課程思政元素融入教學(xué)，為學(xué)生上好第一堂課。經(jīng)濟(jì)管理系大數(shù)據(jù)與會計教研室主任洪巧麗作《教無定法 貴在得法》主題示范教學(xué)；她從教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)方法四個方面入手，備好課、做好課、講好課、評好課。通過課前問卷調(diào)查，課中積極互動，課后深入交流，為新老師們帶來了最生動的一課。

                                                                 （陳珍英老師作示范教學(xué)）

                                                             （洪巧麗老師作示范教學(xué)）

在分散培訓(xùn)階段，新老師們到各自的部門進(jìn)行專項教學(xué)培訓(xùn)。各部門根據(jù)新員工的個人能力、崗位需求和職業(yè)規(guī)劃安排，安排課程設(shè)計、教學(xué)策略、課堂管理等核心知識學(xué)習(xí)，讓新教工迅速提升實際教學(xué)能力。還注重培養(yǎng)新老師的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，通過溝通和交流活動，新老師們迅速融入集體，建立了良好的工作關(guān)系。

崗前培訓(xùn)是加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要舉措，能有效地幫助新入職教職工加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)、提升職業(yè)道德水平、了解學(xué)院辦學(xué)歷程和人才培養(yǎng)特色，掌握與崗位職責(zé)相關(guān)的各項業(yè)務(wù)和能力要求，使大家充分了解學(xué)院事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)定位和自身肩負(fù)的使命。培訓(xùn)的結(jié)束不是終點，而是育人之路的起點，新教師們紛紛表示收獲滿滿、信心倍增。相信在未來的工作中，他們將以更加飽滿的熱情和更強(qiáng)的使命感投入到教育事業(yè)中，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。期待他們在不久的將來能夠在各自的崗位上一路生花，為學(xué)院帶來新的光彩！

供稿 | 人事處

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