一、實(shí)訓(xùn)的基本情況

在本學(xué)期的金融模擬實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)將國(guó)際金融的理論與實(shí)踐相結(jié)合、教師課堂講授與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有利于改變以往學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握刻板僵化、實(shí)踐和動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀，開(kāi)展國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神大有裨益。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀眾事達(dá)（螞蟻金融）有限公司，對(duì)金融企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)范圍、崗位設(shè)置以及業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和技能要求等有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使金融企業(yè)由抽象概念變成現(xiàn)實(shí)的具體，為下學(xué)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，態(tài)度較認(rèn)真，在一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中能較好得完成任務(wù)。此次的實(shí)訓(xùn)主要是利用多媒體教學(xué)工具，例如PPT、視頻等，并采用案例法、項(xiàng)目教學(xué)法、情境模擬、角色扮演等方法來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在國(guó)際收支平衡表的案例分析中能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探討，并在班上進(jìn)行交流。同時(shí)在外匯的了解中，學(xué)生對(duì)于外幣的展示比較感興趣，能較好得掌握幾個(gè)主要國(guó)家的貨幣名稱及其貨幣代號(hào)，而在外匯匯率套算的過(guò)程中，其思考辨析能力較好，大部分學(xué)生能夠較好得掌握計(jì)算的規(guī)則規(guī)律，能夠較好得完成各種匯率的套算。同時(shí)對(duì)于金融衍生產(chǎn)品的工具中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，他們自行組建團(tuán)隊(duì)，模擬組建金融公司、設(shè)立團(tuán)隊(duì)、分配角色以及角色調(diào)配、交換，激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的積極性，并且參與情景教學(xué)的各個(gè)小組的學(xué)生之間是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)。同時(shí)，在巡查的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別問(wèn)題實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題、關(guān)鍵點(diǎn)在每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)前留出時(shí)間做適當(dāng)?shù)闹v解，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流，及時(shí)總結(jié)，以便更好地提高學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的思維辨析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 在參觀過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化，聽(tīng)取企業(yè)工作人員的講解。

二、實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如由于實(shí)訓(xùn)過(guò)程中缺乏國(guó)際金融外匯交易的系統(tǒng)，無(wú)法讓學(xué)生能更真實(shí)得體驗(yàn)國(guó)際金融模擬交易的系統(tǒng)環(huán)境，未能達(dá)到良好的仿真效果；有個(gè)別的學(xué)生注意力不集中，容易受手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響；同時(shí)學(xué)生在匯率套算的過(guò)程中，其思路不夠靈活，計(jì)算規(guī)則規(guī)律掌握不夠扎實(shí)；部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，其自信心比較薄弱，容易出現(xiàn)緊張慌亂的情緒，需要更多得鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

三、實(shí)訓(xùn)改進(jìn)的建議

由于國(guó)際金融涉及的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，但是和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)也比較多、可操作性較強(qiáng)，提高《國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，必須將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。一方面需要加強(qiáng)金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，讓國(guó)際金融的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可以在日常的教學(xué)中結(jié)合模擬教學(xué)軟件，讓學(xué)生模擬相關(guān)角色，身臨其境感受逼真的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生多思、多問(wèn)、多說(shuō)的習(xí)慣，來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的理解與掌握。另一方面，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以通過(guò)到企業(yè)、銀行、證券外匯公司的參觀學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作等，結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)而開(kāi)展系統(tǒng)性實(shí)踐性教學(xué)，來(lái)檢查學(xué)生對(duì)于國(guó)際金融理論知識(shí)的掌握，以及培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際金融實(shí)踐的專業(yè)操作能力。