為建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、“雙師型”師資隊伍，提高青年教師的教學水平和專業(yè)實踐能力，繼承老教師在多年教學工作中積累的豐富經(jīng)驗，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，提升師資隊伍整體水平，特制訂《福州英華職業(yè)學院青年教師導(dǎo)師制》（以下簡稱教師導(dǎo)師制）實施辦法。

一、教師導(dǎo)師制適用范圍和指導(dǎo)期限

（一）教師導(dǎo)師制的適用范圍

教師導(dǎo)師制是指學校為青年教師配備具有高尚師德和豐富教學經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，以幫助其教學與科研能力提高的一種師資培養(yǎng)制。

教師導(dǎo)師制適用于新入職的專任青年教師；或從事教學工作不滿兩年的中級以下職稱的專任教師；或從企業(yè)引進的無高校教學經(jīng)歷的教師以及經(jīng)學校認定需要接受指導(dǎo)的專任教師。

（二）教師導(dǎo)師制的指導(dǎo)期限

原則上，指導(dǎo)期為一年。如系（部）和導(dǎo)師認為工作需要，可適當延長指導(dǎo)期限。

二、導(dǎo)師的配備與職責

（一）導(dǎo)師的配備

1.對于新入職教師，系（部）應(yīng)該在新教師正式報到一周內(nèi)完成導(dǎo)師配備工作；對于在職教師，學?；蛳担ú浚┱J為有必要的，可根據(jù)系（部）工作實際隨時開展導(dǎo)師配備工作并報備教師發(fā)展中心。

2.導(dǎo)師任期三年，到期后進行重新選聘。

（二）導(dǎo)師的基本條件

1.熱愛教育事業(yè)，治學嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，具有良好的師德風范。

2.原則上要求具備副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學科領(lǐng)域與被指導(dǎo)教師的學科領(lǐng)域相近。個別教學科研特別優(yōu)秀的講師也可擔任導(dǎo)師。

3.具有較高的科研水平，并對本專業(yè)和學科發(fā)展有較深的了解。

4.導(dǎo)師要保持相對穩(wěn)定，輔導(dǎo)期內(nèi)如無特殊情況，一般不得更換。

（三）導(dǎo)師的主要職責

1.指導(dǎo)和協(xié)助被指導(dǎo)教師制訂一學年培養(yǎng)計劃（詳見附件1《福州英華職業(yè)學院青年教師培養(yǎng)計劃表》）。

2.對所指導(dǎo)的教師進行師德教育，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，培養(yǎng)其嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和愛崗奉獻的道德品質(zhì)?！?/span>

3.每學期深入青年教師任教的課堂(實驗室)聽課不少于5次，指導(dǎo)青年教師撰寫教學大綱和教案、掌握科學的教學方法、熟悉把握教學環(huán)節(jié)和教學規(guī)范，定期檢查其編寫的教案。指導(dǎo)青年教師進行教學改革實踐，運用多種教學手段，提高教學質(zhì)量。

4.指導(dǎo)青年教師擬定切實可行的教學、科研計劃，熟悉科研項目申報，通過參與導(dǎo)師科研項目或開展有關(guān)教學科研工作(科研項目申報、學術(shù)論文和著作編撰等)，使青年教師掌握科學研究的基本技能。

5.導(dǎo)師應(yīng)每學期填寫一份《福州英華職業(yè)學院青年教師導(dǎo)師制工作記錄》（詳見附件2），對指導(dǎo)情況進行記錄和總結(jié)，并于指導(dǎo)期滿對所指導(dǎo)對象進行教學與科研能力的評價，重點評價其教學基本能力與水平。

三、被指導(dǎo)教師職責

（一）虛心向?qū)熣埥?，認真與導(dǎo)師溝通后共同完成培養(yǎng)計劃的制訂。

（二）勤奮工作，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，教書育人，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德。

（三）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學習和掌握教學方法、講課技巧和教學要求；掌握講課的全過程，包括備課、講課、批改作業(yè)、答疑、實驗、考試命題等教學環(huán)節(jié)；學習教學管理的有關(guān)規(guī)章制度等。

（四）根據(jù)導(dǎo)師要求完成聽課任務(wù)（每學期不少于6次，其中聽導(dǎo)師課不少于3次），每次聽課后做好記錄，簡要總結(jié)聽課收獲。學期初，撰寫擬承擔教學課程的完整教案給導(dǎo)師審閱。

（五）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與實驗室建設(shè)和社會實踐活動，積極參與教學和科研項目研究，不斷提高教學、科研能力，在指導(dǎo)期屆滿，公開發(fā)表至少一篇教研或科研論文。

（六）每學期提交一份學習/工作總結(jié)，對自己在教學、科研和實踐等方面學習心得和工作成效進行總結(jié)。并于指導(dǎo)期滿填寫《福州英華職業(yè)學院青年教師導(dǎo)師制考核表》（詳見附件3），接受導(dǎo)師及所在教學單位的評價與考核。

（七）完成導(dǎo)師或系（部）指定的其它有關(guān)培養(yǎng)任務(wù)。

四、組織與考核辦法

（一）各系（部）、導(dǎo)師和青年教師須商定培養(yǎng)內(nèi)容，明確崗位職責、工作目標和任務(wù)，填寫《福州英華職業(yè)學院青年教師培養(yǎng)計劃表》，存入培養(yǎng)檔案。

（二）每學期末，被指導(dǎo)教師主動向?qū)熖峤粫婵偨Y(jié)，對照預(yù)先擬定的培養(yǎng)計劃，說明執(zhí)行情況、取得的進步和存在的問題。導(dǎo)師需根據(jù)實際指導(dǎo)情況填寫《福州英華職業(yè)學院青年教師導(dǎo)師制工作記錄》，在每學期末系部工作會議上，由導(dǎo)師和被指導(dǎo)者分別匯報和介紹指導(dǎo)情況，系部負責人需在該《工作記錄》上填寫評價，與被指導(dǎo)教師書面總結(jié)一并存入培養(yǎng)檔案。

（三）指導(dǎo)期滿，被指導(dǎo)教師所在系（部）組織3-5人對其進行綜合評價（《福州英華職業(yè)學院教師職業(yè)素質(zhì)綜合測評表》詳見附件4），綜合成績在80分（含）以上，視為導(dǎo)師和被指導(dǎo)者均考核合格。

（四）青年教師培養(yǎng)考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)評先以及評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的的重要依據(jù)?？己瞬缓细裾撸坏迷贀握n程主講工作，延長培養(yǎng)時間（最長不超過一年），繼續(xù)培養(yǎng)考核仍不合格者，將予以調(diào)整崗位。

（五）導(dǎo)師在聘期內(nèi)輔導(dǎo)的青年教師連續(xù)2人次或者累計3人次未通過最終考核者，將取消導(dǎo)師資格，滿兩年后才能重新參加導(dǎo)師資格選聘。

五、導(dǎo)師的待遇

（一）對做出顯著成績的導(dǎo)師（主要衡量被指導(dǎo)教師聽課測評和學生教評成績是否有明顯提高，是否有科研成果或積極參加教學競賽并獲獎等），學校將作為相關(guān)獎項評選及職稱晉升的主要依據(jù)，事跡記入本人業(yè)績檔案。

（二）經(jīng)考核合格者，每指導(dǎo)1名青年教師每學期計10個學時教學工作量；考核不合格者，不計算教學工作量。

福州英華職業(yè)學院

2019年4月22日